1、教师招聘考试复习资料-佛坪中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-佛坪中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【最新word版】1：（）是世界上最早的天文学著作。单项选择题A、太初历B、太阴历C、太阳历D、甘石星经 2：第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇C、洛克D、杜威 3：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 4：“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于（）。单项选择题A、沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥
2、责”B、沟通本意是“指导”却变成了“命令”C、沟通本意是“提醒”却变成了“批评”D、沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促” 5：以下技能中，属于操作技能的是（）单项选择题A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能 6：在教学过程中对学生的学习进行的评价是（）单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、终结性评价 7：刘易斯、汤丹逊、萨利三人被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取。他们分别被哪个学校录取的?邻居们作了如下的猜测：邻居A猜：刘易斯被加利福尼亚大学录取，萨利被麻省理工学院录取邻居B猜：刘易斯被麻省理工学院录取，汤丹逊被加利福尼亚大学录取邻居C猜：刘
3、易斯被哈佛大学录取，萨利被加利福尼亚大学录取结果，邻居们的猜测各对了一半那么，他们的录取情况是（）单项选择题A、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取B、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被加利福尼亚大学、麻省理工学院和哈佛大学录取C、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被麻省理工学院、加利福尼亚大学和哈佛大学录取D、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、麻省理工学院和加利福尼亚大学录取 8：教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（）判断题对错 9：影响人格发展的因素有（）多项选择题A、家庭教育模式B、学校教育C、同辈群体D、自我意识 10：态度的认知成分是指个体对态
4、度对象所具有的带有评价意义的（）。单项选择题A、知识经验B、观念和信念C、道德认识D、道德观 11：核心课程的主要优点包括（）多项选择题A、强调内容的统一性B、强调内容的实用性C、课程主要内容来自儿童的经验D、课程的主要内容来自周围的社会生活E、课程的主要内容来自人类不断出现的问题 12：通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（）判断题对错 13：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题A、认同B、移植C、投射D、回归 14：学生在做好事时想起了雷锋同志，并由此产生了强烈的内心体验，这种体验是（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道
5、德情感D、道德情感 15：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 16：我国社会主义教育目的的理论基础是（）单项选择题A、马克思主义关于人的全面发展学说B、人的多方面发展的和谐发展学说C、空想社会主义关于人的全面发展理论D、关于人的发展的理想 17：人力资本理论说明了（）。单项选择题A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用 18：校园文化的核心是（）。单项选择题A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施 19：道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（）判断
6、题对错 20：教育为政治经济制度服务，主要是通过（）表现出来的。单项选择题A、培养人B、参与政治活动C、传播文化与科学知识D、参与经济活动 21：通过创设良好的情景。潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）判断题对错 22：难题提供了试题的（）信息。单项选择题A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率 23：物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。这表明李老师具有（）(2015年上半年)单项选择题A、全面发展理念B、和谐发展理念C、长善救失意识D、课程开发意识 24：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 25：
7、关于课程目标的水平研究最为著名的是（）单项选择题A、泰勒B、杜威C、布卢姆D、布鲁纳 26：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 27：克伯屈的设计教学法属于（）。单项选择题A、教师辅导学生从活动中自己学习的模式B、师生系统地传授和学习书本知识的模式C、非指导性教学模式D、概念获得模式 28：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。多项选择题A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育 29：马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。单项选择题A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发
8、展C、教育与生产劳动相结合D、教育理论与实践相结合 30：第斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”说明教师劳动具有（）单项选择题A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性 31：教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）单项选择题A、儿童身心发展规律B、我国基本国情C、中华人民共和国宪法D、教育内在规律 32：班级建设的起始阶段重点在（）。单项选择题A、建制B、培养班干部C、思想教育D、班级文化 33：钻研教材的基本要求是（）多项选择题A、通览教材全面理解B、精读教材，深层领会C、精细加工，再创教材D、精研教
9、材，创新加工 34：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、教学经验总结法D、案例法E、教育心理实验 35：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 36：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 37：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 38：把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。单项
10、选择题A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威 39：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。（）判断题对错 40：将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、杜威D、桑代克 41：在青年的理想中，（）占主要方面。多项选择题A、事业B、友谊C、爱情D、自我意识E、人生价值的实现 42：新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。（）判断题对错 43：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 44：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、
11、态度 45：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 46：下列关于教育法规和教育政策关系的简述中错误的是（）单项选择题A、教育法规和教育政策都决定于上层建筑，具有共同的目的B、教育政策是制定教育法规的依据。教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化C、教育政策决定教育法规的性质。教育法规的内容体现教育政策D、教育政策是教育法规的保证 47：下列哪一项可以为教师提供明显的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准?
12、（）单项选择题A、教学策略B、教学计划C、教学目标D、教学设计 48：学校文化是一种（）。单项选择题A、艺术文化B、政治文化C、道德文化D、组织文化 49：班级授课制的优点有（）多项选择题A、有利于学生的健康成长B、有利于提高教学效率C、有利于发挥教师的主导作用D、有利于发挥学生集体的教育作用 50：柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）单项选择题A、班级授课B、特普朗制C、道尔顿制D、开放教学 51：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题A、构造一种完形B、主动地形成认知结构C、形成刺激与反应间的联结D、对环境条件的认知 52：奥苏贝尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是（）单项选择
13、题A、联想B、同化C、形成D、强化 53：义务教育的对象是（）单项选择题A、适龄儿童和少年B、适龄少年C、适龄青年D、适龄少年和青年 54：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（）判断题对错 55：前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）单项选择题A、探究一研讨法B、发现学习C、暗示教学法D、纲要信号图式教学法 56：英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（）判断题对错 57：长时记忆的容量（）。单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为72个组块 58：教学研究方法中的观察法是指在间接感知的基础上来认识教学现象。（）判断题对错 59：进行德育
14、的基本途径是()。单项选择题A、思想品德课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作 60：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题A、可变性B、稳定性C、永恒性D、不可知性 查看答案 1：答案D 解析 甘石星经是世界上最早的天文学著作，人们还测定了一年的季节。 2：答案A 解析 第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是赫尔巴特。赫尔巴特的教育恩想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看做是传统教育学的代表。 3：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类
15、信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 4：答案B 解析 教师的本意是想指导学生做作业，因为表达的失误，给学生以“命令”的感觉。 5：答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。 6：答案A 解析 7：答案A 解析 先假设邻居A的第一句话“刘易斯被加利福尼亚大学录取”为真，A的第一句话真，可知B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为假，则B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为真；从B的第一句话为真，可知邻居C的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为假，又从A的第一句话为真，可
16、知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假，这样C的两句话都为假，与题意不合；所以，A的第一句话不能为真，为真的是他的第二句话“萨利被麻省理工学院录取”。从A的第二句话为真，可知B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为假，那么，B的第 8：答案正确 解析 略。 9：答案A,B,C 解析 10：答案B 解析 略。 11：答案A,B,D,E 解析 12：答案错误 解析 13：答案B 解析 移植是把对某人的感情转移到另一个人身上的过程。投射是学生把自己的情感、思想或信念归诸别人或客体的心理现象。选B。 14：答案B 解析 15：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研
17、究，并提出了著名的遗忘曲线。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案C 解析 学校的精神或观念文化是校园文化的核心。 19：答案错误 解析 20：答案A 解析 21：答案错误 解析 22：答案C 解析 难题提供了试题的平均通过率信息。 23：答案D 解析 题干中物理老师李强根据课程教学内容，利用现有资源自制实验器材，开设实验课程。这体现了该老师的课程开发意识。 24：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 25：答案C 解析 布卢姆的课程目标的水平研究最为著名。 26：答案C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别学生的评价。 27：答案A 解析 28：答案
18、A,D,E 解析 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的过程。 29：答案C 解析 略 30：答案B 解析 见第斯多惠对教师示范性的阐述。 31：答案D 解析 只有依据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。 32：答案A 解析 33：答案A,B,C 解析 34：答案A,B 解析 35：答案A 解析 36：答案B 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 37：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 38：答案B 解析 39：答案正确 解析 略。 40：答案C 解析 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿
19、童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。 41：答案A,B,C,E 解析 在青年的理想中，最诱人的是事业、友谊、爱情和人生价值的实现。 42：答案正确 解析 43：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。 44：答案A,B,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为. 45：答案B 解析 46：答案D 解析 47：答案D 解析 教学设计具有具体明确的行为目标，可以为教师提供明确的教学方向，提供选择教材、教法及教具的依据，也提供了评价教学效果的标准。 48：答案D 解析 49：答案B,C,D 解析 50：答案C 解
20、析 51：答案B 解析 布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。 52：答案B 解析 53：答案A 解析 54：答案错误 解析 根据一节课所要采用的主要教学方法，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。(本解析由张恩凯提供) 55：答案D 解析 “纲要信号”教学法是前苏联教育家沙塔洛夫倡导的。它是由关键的字、词、句，醒目的图示(或图表)、符号(箭头)组成的教学信号系统。调动学生视觉这个分析器，加工成对知识的理解和记忆、比较与鉴别。 56：答案错误 解析 “白板说”是外铄论的典型代表。 57：答案B 解析 58：答案错误 解析 观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。教学研究方法中的观察法是指在直接感知的基础上来认识教学现象。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供) 59：答案A 解析 思想品德课与其他学科的教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育培养的基本途径。 60：答案B 解析 14 / 14
