1、基于攀西资源开发的地方特色教材设计研究 摘 要：教材结构是决定教材质量的关键因素。教材设计是教材编写前的重要环节。本文对适于攀西地区的特色教材应具有什么结构进行了研究，给出了总体结构设计和项目结构设计实例，值得材料类教材借鉴。 关键词：特色教材；结构；攀西地区 1.特色教材开发的背景 目前攀西地区作为中国西南经济的重要增长极，正吸引各方企业家来此兴业，必然需要大批的技术技能型人才。目前采用的学科式教材影响了人才的培养质量，缺少合适的教材是制约技术技能型人才培养的瓶颈。为了培养攀西本地企业需要的技术技能型人才，必须开发具有本地特色的课程和教材。 根据本地产业、生源特点，教材应具有以下特色：教材内
2、容反映攀西特有的利用钒钛磁铁矿生产钢材、钛制品和钒制品的复杂工艺；教材表现形式文字、图表、视频相结合，通俗易懂，适合文化基础相对较差的攀西地区少数民族学生学习；教材逻辑结构以工学结合、理实一体的项目化教材为主。 2.特色教材总体结构设计 项目化教材总体设计，包括选择项目以及项目的序化。1一般根据岗位工作任务分析，按照课程标准的要求选择项目。作为相关厂的主体专业，冶炼、轧钢等专业的课程体系需要覆盖多个不同产品的工厂，一门专业课程又要覆盖工厂不同工序的多个工种岗位，包括设备操作、工艺管理、生产调度、质量控制。 按照工作逻辑确定教材总体结构如下图所示。 各个项目的功能和目标如下。 （1）认识工厂：能
3、说出工厂产品、设备、生产工艺流程、安全管理、生产管理、质量管理等部分内容。 （2）原料准备：能按照作业标准， 进行原料验收、入库、出库操作。 （3）原料加工（粗加工、中加工、精加工）：能按照作业标准，与上下游工序协调配合，进行物理、化学加工，使原料变成合格产品。 （4）质量控制：能进行半成品、成品检验，典型质量缺陷分析，典型生产故障、事故处理。 3.特色教材项目结构（体例）设计 项目结构设计就是项目化教材的体例设计，2设计内容包括各个项目的构成部分以及各部分的具体设计。 下面以“现代化的攀钢轨梁厂调查”项目为例来说明项目结构设计3。项目名称：现代化的攀钢轨梁厂调查。项目导言：火车在钢轨上的飞驰
4、事实上是钢轨引导火车轮前行并承受车轮压力的轨道关键部件。攀钢轨梁厂是中国著名的钢轨生产厂，通过现场参观或浏览有关企业网站，可以知道钢轨和其他大型型钢是如何生产出来的。学习目标：编写有关轨梁厂产品品种规格、设备工艺、生产管理、质量管理等内容的调查报告。工作任务：轨梁厂品种规格及主要产品生产工艺流程调查；轨梁厂设备系统调查；轨梁厂作业区调查；轨梁厂安全管理、生产管理、质量管理调查。项目成果示例：轨梁厂XXX调查报告（略）。 工作任务1：轨梁厂品种规格及主要产品生产工艺流程调查。任务描述：轨梁厂生产的产品包括钢轨、型钢、方圆钢三大类，各类生产工艺流程不同。任务分析：用word撰写符合任务书要求的调查
5、报告。调查方式有工厂现场调查、电话调查、网络调查等。相关知识：调查报告格式；轨梁厂产品分类；典型产品特征、规格、用途、技术要求；典型产品生产工艺流程。任务实施：观看有关视频、图片和文字资料，结合工厂现场感性认识，提取有用信息，用word撰写符合任务书要求的调查报告，小组抽签答辩。 工作任务2：略。拓展提高：技术标准解读。产品缺陷特征。练习：有关轨梁厂产品的填空题、选择题、判断题或问答题。项目评价：评价表格式如下。 4.结论 过去出版的职业教育教材大多没有教材设计环节，缺少对教材结构的研究，在教学实践中实在不方便师生使用，影响了教学效果。本文对攀西特色教材结构做了一些研究和探索，材料生产类教材可以借鉴。 参考文献： 12孙红艳.职业教育项目化教材设计研究D.上海：华东师范大学，2010. 3邓泽民.计算机应用基础M.北京：中国铁道出版社，2008. （作者单位：四川机电职业技术学院）第 4 页 共 4 页
