1、培养小学生数学学习兴趣的若干策略分析 摘 要：兴趣是最好的老师，数学作为一门抽象性很强的学科，如何培养和激发小学生学习数学的乐趣，是我们数学教师在教学过程中应十分重视的问题。本文就如何培养小学生数学学习兴趣的策略进行如下分析。 关键词：小学数学；学习兴趣；培养；策略 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-270-01 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。可见兴趣对学生学习的重要性.兴趣是学生学习的内在动力，培养小学生的学习兴趣，是调动学生学习积极性、提高教学质量的重要的条件。在小学数学教学活动中，养学生的数学学习兴趣能够帮助学生进一步认
2、识数学，理解数学，明确数学学习的意义；若学生对数学感兴趣，就会深入的、兴致勃勃地主动参与学习。因此，在小学数学教学过程中，数学教师要善于采用丰富多彩的教学形式，创设开放生动的学习情境，培养学生学习兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”。那么如何培养小学生数学学习的兴趣呢？笔者认为可试着从以下几方面入手： 一、转变教学观念，用“爱”呵护学生 新课程标准指出；教师是学习的组织者、引导者和参与者。教师应该转变教学观念，以全新的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进
3、学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，学生犯错了，坚持以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。“教学之无小事”，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。 二、精心设计导语，诱发学生兴趣 俗话说：好的开头是成功的一半。开头开得好，就能吸引学生注意力，就能调动学生的学习积极性和主动性。要想开头开得好，必须精心设计课前导语，好的导语应做到生动、新颖、富有特色，这样，才能唤起学生的学习兴趣。例如：在学习有关整除的数的特征时，我就
4、告诉学生：“咱们来做个游戏，只要你们随便说出一个数，不管是几位数，我不用计算就能很快地说出它能不能被2、3、5整除。”经过几次试验，学生都被老师的“法术”深深吸引，不管多大数，我都准确而又迅速地做出判断，学生的好奇心转化为求知欲，纷纷想知道老师有什么妙法，从而诱发了他们的学习兴趣。于是我就抓住这一有利时机导入新课，由于同学们求知心切，因此这节课就学得特别认真，知识掌握得较扎实，达到了理想的教学效果。 三、创设游戏情境，提高学习兴趣 根据小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点和数学学科特点，创设游戏情境，把数学新知寓于游戏活动中，通过游戏使学生对获得新知产生求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状
5、态，在游戏中习得知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并掌握正确的数学思想方法，提高学习兴趣。 四、联系生活实际，激发学习兴趣 数学来源于生活，又服务于生活，教师在数学教学中应该挖掘学生身边的学习资源，培养学生的培养。如：在教学应用题时，我设计一次“我帮妈妈管家”的教学实践活动，让学生回家了解家里一周的粮、油、副食、学习用品等基本生活用品的各项开
6、支情况，再将收集的资料在老师的指导下进行整理，并提出有关的问题：你家一周需要开支多少？你买学习用品花了多少钱等等。通过这样的活动，学生能用所学的知识解决发生在身边的问题，能极好地激发学生探索的兴趣和求知的欲望。 五、丰富练习手段，发展学习兴趣 小学生注意力容易分散，这是小学生的又一心理特点。因此，教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣的发展。特别是一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣。例如，在低中年级教学中，可利用游戏进行教学，如口算、笔算接力、找朋友、开火车、夺红旗等；在高年级教学中，可采取看谁解得快、解法多，看谁编得又对又快（自编应用题）等办法，不仅
7、能激起学生的学习兴趣，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳，而且有利于学生对所学知识的巩固。 六、优化激励评价，巩固学习兴趣 在教学过程中，对学生来说，一次小小的成功，我们都是应该积极鼓励，因为鼓励在无形中能增强学生的学习积极性和兴趣，同时也树立了他们的自信心，特别是对于班上的后进生。比如，在一次数学测验中，我发现一个后进生的成绩很高，经过暗访，得知那是抄袭别人的结果。平时这位学生虽然学习差了一点，但是他为人诚恳踏实。经过思考，我没有直接批评他，而是在他的答卷中写下了这样一段话：“老师十分惊喜你的进步，这说明只要奋斗就会成功的。望你继续努力，取得更好的成绩！”这之后，我发现他学习特别刻苦，而且进步非常大。 总之，教师要善于激发和培养学生学习数学的兴趣，启迪思维，培养智能，使学生在乐学之中学会知识，充分调动学生学习数学的积极性，使学生在课堂上始终处于积极主动的地位，使整个数学课堂生机勃勃。 参考文献： 1 罗尚能.浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣J.教育管理与艺术，2014（07） 2 张静稳.小学数学教学与兴趣培养J.教育艺术，2009（03）第 5 页 共 5 页
