1、制作多媒体电子相册教学设计本节课是利用之前掌握的 photoshop 和 flash 技巧完成多媒体电子相册的制作，是对之前学习内容的综合应用。二、学习者特征分析在学习本课之前，学生已基本学会了 photoshop 中的图片处理，在 Flash中进行图片导入、变形动画、运动动画、多图层（普通层、遮罩层）操作、文字效果、导入声音等内容的制作，已具备了制作电子相册基础知识。三、教学目标知识与技能1、掌握多图层中的遮罩及图片变形效果动画的制作。2、掌握文字特效动画的制作。3、掌握声音的导入及设置方法。过程与方法1、培养学生对动画作品的分析能力以及对已有知识的整合能力。2、培养学生网络环境下，探究性学
2、习、自主性学习和协作性学习的能力。情感态度与价值观1、感受运用信息技术表达美、创造美的乐趣。2、使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。四、教学重难点教学重点掌握多图层、多种动画效果动画的制作。教学难点1、指导学生对动画作品的分析和对已有知识的整合。2、指导学生利用网络进行探究性学习、自主性学习和协作性学习。五、教学策略使用任务驱动教学法，首先展示一个已做好的多媒体电子相册实例，激发学生的创作兴趣，再提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，解决问题，进而完成任务。采用“任务驱动”法，有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。六、教学环境基于因特网的计算机多媒体教室七、教学
3、过程教学环节 教师活动 学生活动设计意图新课导入展示以学生较为熟悉的题材的电子相册，如：毕业纪念册，实现新课的引入演示相册，该电子相册是以同学们熟悉的校园相片为素材制作而成的，当学生看到自己熟悉的画面出现在电脑上时，他们会感觉到亲切，可以活跃课堂气氛。目的：从学生的内心深处真正激发他们的学习兴趣和创作激情。在老师设置的情境下自然地进入本课的学习。就学生身边常见的实例来激发学生的学习兴趣自主探究学生自己确定制作主题，首先从网上下载素材，可以是人物，也可以是风景等，把收集好的素材放在素材文件夹。然后利用 photoshop 把素材一一处理好，尤其是人物素材更要精细操作。学生分析任务培养学生自主性学
4、习和探究性学习的能力创作电子相册让学生根据自己的能力来完成各自动画的制作，要求在电子相册中至少有三种动画效果（运动变形动画，形状变形动画和淡入淡出动画），学有余力的同学，可以完成更为复杂的动画的制作。积极整合之前学过的知识，在创作过程中，给有需要的学生提供个别性辅导。学生完成任务培养学生的实践能力、知识整合能力和创新能力八、教学反思1、课堂的导入要生动，贴近学生，最好能从学生的内心深处着想2、任务要明确、可行、并且分不同层次，以便能适应不同层次的学生3、学生的自主探究学习要建立在教师的积极引导下，教师要设法给学生创设良好的、足够的情境，避免学生偏离教学目标 展示作品及评价当学生们完成相册的制作
5、之后，展示部分学生的作品，对学生的劳动成果给予充分的肯定，其他同学就可以针对其作品的智慧、创意、视觉冲击力等进行欣赏和品评，在学生和老师相互评价与讨论中，找出优点和改进地方。学生完成自我评价和组内互评给学生以成就感，培养学生协作性学习的能力，以及欣赏他人和正确评价他人的良好习惯课堂小结总结学生在创作过程中遇到的一些容易出错问题并给以纠正。学生采用讨论和发言的形式总结这节课的收获归纳本节课所学内容知识拓展课前演示的 Flash 相册是自动播放的，能不能用按钮来控制动画的播放，该如何制作？展示电子相册的另一版本（带控制按钮动画的演示），拓宽学生的思路，给学生以思考的余地，鼓励有能力的学生自学其它动画效果或学习其它制作电子相册的专业软件，创作更漂亮的多媒体电子相册。总结归纳语言表述能力。
