1、 中国安塞 第 1 页 7/24/201821 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网人教版七年级上第三单元复习学案复习目标：1. 巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。2. 提高现代文、文言文的阅读能力。3. 能熟练地进行语文综合性学习活动。4提高语言实际运用能力。2 目标定向，自主学习（1）明确单元篇目，归纳重要的文学常识（2）重点字词的识记与理解（3）诗句与美文片段的诵读与积累3合作探究，交流展示（1）小组检查文学常识和古诗词得背诵（2）明确每篇课文的语言特色，小组交流展示（3）进行比较阅读，找出异同点，班内展示
2、本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。前 3 篇都是写景抒情的散文。春描绘动人的春景，济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水，秋天是现代诗歌，绘秋、赞秋；而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀。第十一课春典题例析例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。1文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4请模仿其句式为“秋”写三句话。解析：第 1 题考
3、查对文章内容的理解。第 2 题考查文章的写作顺序，作者是依据春天成长的顺序来写的。第 3 题考查对语言表现力的认识。第 4 题则须先分析原文的句式特点：三个比喻形成一组排比，分别写出了春的三个特点，再由此进行有针对性的摹仿。参考答案：1三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。2不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合
4、成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。4略。课时训练四、阅读短文，回答问题。春的色彩一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ，一地的 ，一湖的 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、淡紫色、白色绿是生命的本色，是春的色彩。5选词填入文中空白处。嫩绿 翠绿 草绿 浅绿 6解释下面词语。朦胧： 感召： 7文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的
5、颜色是什么？为什么？中国安塞 第 2 页 7/24/201821 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网答： 8加横线的句子是活用了别人的句子，请问原句是什么？答： 9加波浪线的句子和课文春里写春花色彩相似，但没有课文里写得具体、生动，请将课文有关的句子默写出来。答： 10语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？请否谈谈你的理由。答： 第十二课济南的冬天典题例析例题：结合语境解释下面句中加点的词语。（1）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人
6、害怕。响亮： （2）因为有这样慈善的天气，干啥还希望别的呢！慈善： 解析：本题考查理解词语的语境意义。所谓“语境”，就是指对词语影响最直接的上下词语、上下句子等语言环境。这种语言环境是由词义、词的搭配、前后照应、立意、文体等因素构成的。有时，还与词语的感情色彩是否起变化有关。所以，解释时要注意前言后语，结合上下文仔细辨识，就可得出正确答案。参考答案：（1）指天非常晴，阳光十分强烈。“响”有“非常”、“十分”的意味。（2）指气候温和，合乎心意。课时训练训练一一、 从每题后面的括号中给加点字选择一个正确的注音，写在横线上。1济南真得算个宝地。（j j j）2暖和安适地睡着（zho zhu zhe）
7、3好像日本看护妇（kn kn）4那点薄雪好像忽然害了羞（b bo b）二、填空题：1济南的冬天一文的作者，原名 ，字 ，北京人。他是我国 代著名的 、 。主要作品有小说 、 ，话剧 、 等。2全文围绕济南的冬天 的特点来写。文章第 1 自然段先用 的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点。3下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否根据语境，为他补上恰当的一句呢？如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃
8、烧；如果生命是鹰， 三、理解下面语句，回答括号中的问题。1济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）答： 2就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）答： 训练二 一、阅读下文，回答问题。古老的济南，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，这就是冬天的济南。1给文中加点字注音。水藻（ ） 贮蓄（ ）（ ） 长枝（ ） 澄清（ ）2第段的描写对象是 ，其特征是 。中国安塞 第 3 页 7/24/201821 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网3第段呼应开头
9、，点出“温暖”之意的句子是： 。 4“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是 。 5划线句 A 采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中 “绿的精神”指的是： 。6划线句 B 是一个比喻句，其本体是 ，喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如： 。 7这两段文字表现了济南冬天 的特点。二、设若单单是有阳光，那也算不了出奇。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 11第一段中哪句话表明济南冬天暖和的地理原因？ _ 12两个语段多处运用拟人手法，请摘录一句，仔细揣摩品味其妙处。 句子 _ 品味 _ 13第一段中作者为什么说济南
10、“慈善的冬天”？请根据第 1 段内容，概括说明。 _ 14请借鉴课文的某些写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来。30 字左右。_ 第十四课秋天一、给下列加点字注音并解释整个词语。肥硕（ ）栖息（ ）寥阔（ ）枯涸（ ）清洌（ ）梦寐（ ） 二、填空、简答。本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。第十五课古代诗歌五首本课共选了三首诗、一首词、一首曲，都是历来传诵的名篇。观沧海是四言乐府诗，诗中通过描绘大海的辽阔壮丽，表现了作者开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了积极进取、渴望建功立业的思想感情。五言律诗次北固山下和散曲天净沙秋思抒写了羁旅乡愁。七言律诗钱塘湖春行则描绘了西湖早春的明媚风光。学
11、习本课，要先了解诗词的有关知识，再结合注释疏通诗句，初步把握句面意思，尔后，应抑扬顿挫的进行朗读，在朗读中要想像诗中的画面，体会诗人的感情，品味诗词的意境。典题例析例题：请细读诗句，比较五首诗词思想感情的不同点。 解析：本题考查的是对于 5 首诗歌的思想感情的把握，考查学生是否真的读懂、读透了 5 首诗歌。解答时特别注意，所比较的不是 5 首诗歌的中心思想，而只是思想感情的比较。参考答案：观沧海表达统一天下的雄心壮志；次北固山下表达思乡之情；钱塘湖春行表达对春天西湖的喜爱之情；天净沙秋思表达游子悲秋思乡之情。课时训练一、 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。sng zh（ ）（ ）ji（ ）石
12、澹澹（ ）（ ）萧瑟（ ）（ ）没马蹄（ ）白沙堤（ ）二、下面各句中都有错别字，请在错别字下面划横线，并在括号内写出正确的字。1幸甚至栽，歌以泳志。（ ）2潮平两岸阔，风正一帆县。（ ）3乡书何处达，归燕洛阳边。（ ）三、填空、简答。1观沧海一诗选自 ，作者 ，字 ， （朝代）家、 家、诗人，他的诗以 见长。他与其子 、 合称“三曹”。2次北固山下一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人 。3观沧海中展现海岛生机勃勃的诗句是： ， 。4次北固山下一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ，中国安塞 第 4 页 7/24/201821 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
13、版权所有21 世纪教育网。四、阅读下面这首诗，按文后要求答题。钱塘湖春行1在横线上补全省略的句子。2这首诗选自 ，作者是 代大诗人 ，字 ，晚号 。3这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕湖而行，从 到 最后到 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物： 、 、 、 ，从而突出了环境和季节的特征。4如果在标题的“春”字前补上一个字，以准确显示诗人出行的时间，可为： 春。5请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？答： 6“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？答： 7歌咏西湖的古诗词也不少，你能否试着写出两句呢？
14、 （作者： ）训练二3天净沙秋思体裁为 ，“天净沙”是 名，作者 ， 代著名 家。4接续所给的句子，完成填空。“夕阳无限好，只是近黄昏。”“夕阳西下，断肠人在天涯。”面对夕阳，我却 。三、辨别下面诗句所使用的修辞手法。1日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（ ）2潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ ）四、阅读天净沙秋思，按文后要求作答。1在横线上补出省略的部分。2本曲可分两层。在文中用“”标出，并写出层意：第一层： 第二层： 3全曲感情的基调是（ ）A、依恋 B、悲伤 C、惆怅 D、痛苦4曲中能够概括全篇主旨的词语是： 5本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。6本曲中在满目萧瑟的秋景中为
15、何插入写“小桥流水人家”？答： 二、将下列诗题、作者、朝代、体裁用横线连接起来。观沧海 马致远 五言律诗 次北固山下 曹 操 散 曲 唐朝钱塘湖春行 辛弃疾 四言乐府 汉朝西江月 王 湾 七言律诗 元代天净沙秋思 白居易 词的小令 宋代参考答案十一.春训练一一、润 宛 yn ning 嘹 烘 h 二、1.zhng （涨价） zhng（涨红了脸） 2.sn（零散） sn（散步） 3.yn（晕车） yn（黄晕） g（捉迷藏） zng（宝藏）三、1.欣欣然 2.呼朋引伴 3.花枝招展 4.舒活 四、第一部分：盼（春）第二部分：绘（春） 宏观勾勒：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 具体描绘：草（
16、草报春） 花（花争春） 风（风唱春） 雨（雨润春） 迎（人迎春） 第三中国安塞 第 5 页 7/24/201821 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网部分：颂（春）春训练二一、B 二、1.“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2.“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4.“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 三、 1
17、.视觉 2.听觉 3.嗅觉 4.视觉 5.听觉 6.味觉春训练三5.草绿 嫩绿 浅绿 翠绿 6.朦胧：模糊，不很清楚。 感召：感化召唤。7.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。 8.“一叶落而知秋” 9.红的像火，粉的像霞，白的像雪。十二、济南的冬天训练一一、1.j 2.zhe 3.kn 4.bo 二、1.老舍 舒庆春 舍予 现代 作家 戏剧家四世同堂、骆驼祥子、茶馆、龙须沟 2.温晴 对比 暖和安适 薄雪覆盖下秀美 城外远山 淡雅 暖、清、绿、亮 3.尊严就是翱翔 三、1.不可以。因为若去掉不合实际，济南并没有令人战栗的呼啸的
18、北风。 2.这里采用拟人的修辞手法，写出了冬天的济南的山的美丽而娇弱，流露出作者的爱怜之情。济南的冬天训练二1.zo zh x chng chng 2.济南的冬水 暖、清、绿、亮 3.那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。 4.形象照应了“暖和安适的睡着”，表达了一种安适平静的气氛。 5.拟人 蓬勃的生机 6.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 7.温晴 8.xio png pi b zng 9.风多：“那里的风差不多日日有的”；风大：“呼呼作响，好象虎吼”“风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，椽缝中却仍有透入。” 10.白马湖的山水和普通的风景地相差不远，惟有
19、风却与别的地方不同。 11.那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙。 12.如第二段中提到“松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”就体现了这一点。十四、秋天一、1.shu 这里指果实又大又饱满。 2.q 停留，休息（多指鸟类）。 3.lio 高远空旷。 4.h 干涸，没有水了。 5. li 水清。 6.mi 睡梦。 二、1.何其芳 诗人 评论家 预言十五、古代诗歌五首训练一一、竦峙 碣 dn dn xio s m d 二、1. 哉 咏 2.悬 3.雁 三、1.乐府诗集 曹操 孟德 东汉
20、末年 政治家 军事家 慷慨悲壮 曹丕 曹植 2.停泊 唐 王湾 3.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 4.海日生残夜，江春入旧年。 四、 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.白氏长庆集 唐 白居易 乐天 香山居士 3.孤山寺 贾公亭 白沙堤 早莺 新燕 乱花 浅草 4.早（或：初）5.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势。 6.体现出游春时欢快、喜悦的心情。 7.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 苏轼古代诗歌五首训练二一、1鹊 鸣 2.藤 鸦 3.见 二、1.稼轩长短句 辛弃疾 幼安 稼轩 南宋 苏轼 2.词牌 明月、清风、惊鹊、鸣蝉、稻花香、蛙声、星光、小雨、茅
21、店、社林 农村夏夜 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 3.（散）曲 曲牌 马致远 元 戏曲作家 4.（略） 三、1 互文、对偶 2.对偶 3.拟人 4.对偶 四、1.枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 2.古道西风瘦马夕阳西下 第一层：描绘晚秋残景，渲染悲凉气氛。第二层：直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉心情。 3.C 4.断肠 5.寓情于景（物） 6.萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情，“小桥流水人家”则是从反面烘托游子乡愁的浓重。 古代诗歌五首训练三一、赋 诗 词 曲 小说 二、（略） 三、C 四.水何澹澹，山岛竦峙。 客路青山外，行舟绿水前。（潮平两岸阔，风正一帆悬。） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 中国安塞 第 6 页 7/24/201821 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网七八个星天外，两三点雨山前。 小桥流水人家 五、 1.chn li qng 2. 3.C 4.不同。因为这是采用了以声写静的手法，将静谧更充分地表现出来。如：王维鸟鸣涧：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 辛弃疾西江月：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。贾岛题李凝幽居：鸟宿池边树，僧敲月下门。
