1、生物与环境1 种子发芽试验（一）活动记录在种子发芽所需要的条件中，选择一个你感兴趣的条件设计实验。我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法课外观察记录观察种子的变化并填写“种子发芽和 的关系实验记录表” （见第 51 页附表一） 。课堂练习判断题。（1） 蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。 （ ）（2） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ）（3） 做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。 （ ）2 种子的发芽实验（二）活动记录1. 绿豆种子发芽是否需要 的实验记录。种子总数
2、量 已发芽量 未发芽量 我们的解释实验组对照组2. 简单分析实验带给我们的信息。（1） 实验带给我们的信息有哪些？（2） 实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？（3） 绿豆种子发芽必需的条件是什么？课外观察记录观察绿豆芽的生长情况并填写相关的记录表（见第 51 页附表二） 。3.观察绿豆芽的生长活动记录绿豆芽生长需要阳光的观察记录。绿豆芽的总数量 茎、叶的颜色 茎的粗细 实验说明阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽课外观察记录观察绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况并填写相关的记录表（见第 52 页附表三） 。课堂练习1. 选择题。 （1） 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用
3、透明的塑料袋罩住，另一组用不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ） 。A. 光 B. 温度 C. 水（2） 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ） 。A 光照、水分、温度、空气和土壤 B. 光照、水分、温度和空气C. 一定的水分、适宜的温度和空气（3） 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。A 有水 B. 没有水2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗4. 蚯蚓的选择活动记录1. 观察和记录蚯蚓适宜的环境（一） 。实验次数 呆在明亮一端的蚯蚓数 呆在盒子中间的蚯蚓数 呆在黑暗一端的蚯蚓数 我们的解释123。 。 。2. 观察和记录蚯蚓适宜的环境（二） 。
4、实验次数呆在干燥土壤里的蚯蚓数呆在盒子中间的蚯蚓数呆在湿润土壤里的蚯蚓数 实验说明12本小组 3其他小组课堂练习选择题。（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ ） 。A 黑暗的环境 B. 干燥的环境（2）不同的动物对环境有（ ） 。A 相同的需求 B. 不同的需求（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。. 灰色 . 绿色 . 黄色 . 褐色（）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（ ） 。. 能影响环境 . 能改变环境 . 依赖环境 5 食物链和食物网活动记录1、 在蔷薇、蚜虫、瓢虫、落叶、小草、蚯蚓、小鸟这些生物中，按照谁被谁吃掉的顺序，用简单的文字和箭头表示这种食物关系
5、。2、 用箭头表示下列生物之间的食物关系。课堂练习1.草、田鼠、老鹰等构成了田野生态系统的一条食物链。写出这条食物链： 。在这条食物链中，生产者是 ，消费者是 。2.判断题。（1）小明写了一条食物链：鹰 麻雀 小麦。 （ ）（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。 （ ）（3）食物链通常是从绿色植物开始的。 （ ）（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ）（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网” 。 （ ）3.看图并回答下列问题。（1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。（2）根据上图写出 3 条食物链。6 做一个生态瓶活动记
6、录用简图在下面的方框中设计一个生态瓶。（1）我们设计的生态瓶中，生物有： ；非生物有： 。（2）生物与非生物之间的关系是：。课外观察记录制作生态瓶并观察、填写相关的记录表（见第 52 页附表四） 。课堂练习判断题。（1）做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。 （ ）（2）几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。 （ ）（3）非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）7 改变生态瓶活动记录1.记录生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上的次数，分析发生这种现象的原因。小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况 第 1 次观察 第 2 次观察 第 3 次观察 我们的解
7、释水多时水少时2.记录生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上的次数，分析发生这种现象的原因。小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况 第 1 次观察 第 2 次观察 第 3 次观察 我们的解释动物多时动物少时课堂练习判断题。（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。 （ ）（2）生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。 （ ）（3）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。 （ ）8 维护生态平衡活动记录观察下图，人类的什么行为会造成鹰、兔子或草的减少，在图中表示出来。课堂练习1.判断题（1）
8、自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。 （ ）（2）沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。 （ ）（3）老鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。 （ ） （4）世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。 （ ） （）中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区 。 （ ）2.简答题.。草原上的牧民为了增加收入，饲养的牛羊的数量增加了 5 倍。照这样下去，草原将会发生什么现象？你认为应该怎样处理？单元练习 1.选择题。（1）生态瓶中， （ ）为动物提供了氧气。A、 微生物 B、 植物 C、土壤（2）蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。A、阳光充足 B、温度高 C、阴暗潮湿 2.填
9、空题。（1）群落里的各种生物与非生物 、 ，我们把它们叫做生态系统。（2）自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 。3.判断题。(1)非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。 （ ） (2)种子发芽必须要有水。 （ ） (3)生态瓶中的植物放得越多越好。 （ ）(4)青蛙冬眠是对环境的一种适应。 （ ）(5)生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。 （ ）（6）不同的环境里，生活着不同的生物。 （ ）4.用下列生物至少写出 3 条食物链。兔子 小麦 老鹰 田鼠 萝卜 蜻蜓 蛇（1） （2） （3） 5.简答题。(1）破坏生态平衡对人类将会
10、有什么影响？(2)为什么做对比实验要设对照组和实验组？光1 光和影活动记录在下图中画出用手电筒在不同位置照射下木块的影子。图 1 图 2 图 3课堂练习选择题。（1）下列物体中， （ ）是光源。A. 月亮 B. 镜子 C.点亮的日光灯（2）物体影子的方向与（ ）有关。A.同一光源从不同的方位照射。B.同一光源从同一方位的不同距离照射。(3)用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ ） 。A.形状相同 B.形状不同 C.方向相同(4) 用手电筒照射距离墙面不同远、大小相同的物体，所产生的影子（ ） 。A. 长短相同 B. 长短不同 C. 方向不同资料阅读“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（
11、包括场面道具和景物）制品的通用称谓。皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里的一颗明珠，皮影戏是通过光源把平面偶人的表演反射到白色布幕上，让观众通过白色布幕，观看平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式。 阳光下的影子活动记录1.观察阳光下铅笔影子的变化情况，完成下表。观察时间 太阳位置和方向 影长 我的发现2.双休日，观察、记录一天中铅笔影长的变化情况，并绘制柱状图。观察时间 9 时 10 时 11 时 12 时 13 时 14 时 15 时 16 时 17 时影长（厘米）根据上图表，我发现： 课堂练习. 选择题。（1）同一时间，阳光下不同物体的影
12、子（ ） 。A. 形状不同 B. 方向相同 C. 长短相同（2） 不同时间，阳光下同一物体的影子（ ） 。A 位置保持不变 B. 方向保持不变 C. 长短发生变化（3） 阳光下，测得旗杆影子的长度为 5 米。过了一会儿，旗杆的影子变长了。这种现象应该发生在（ ） 。 A 早上 B. 上午 C.下午（4） 阳光下，将一根 10 厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为 5 厘米；同时，测得旗杆影子的长度为 2 米。旗杆的实际高度大约为（ ）米。A 2 B. 2.5 C. 4 （5） 古代，人们用日影观测仪（ 也称日晷）来计时，其原理是（ ） 。A 物体的影子会随着时间的变化而变化B. 物体的影
13、子不会随着时间的变化而变化（6） 一天中，阳光下物体的影子（ ）最短。A 早晨 B. 正午 C.傍晚2. 画出下列各图中小树影子的位置和长度，并说说这样画的理由。图 1 图 23 光是怎样传播的课堂练习1.选择题。（1）光在空气中是以（ ）的形式传播的。A曲线 B直线 C折线（2）光在空气中以每秒约（ ）的速度传播。A30 千米 B30 万千米 C340 米（3）下面对物体产生影子的原理的分析，正确的是（ ） 。A光传播时，遇到不透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的背光区就是一个暗区，这就是影子。B光传播时，遇到透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的后面就有一个暗区，这就是影子。（4）影子总
14、是在物体（ ）的一侧。A对光 B背光（5）在日常生活中，下列现象能证明光是以直线的形式传播的是（ ） 。A夜晚汽车车灯射出笔直的光。 B白天能看到书上的字。2.除了教科书上的方法，你还能用其他方法验证光是以直线的形式传播的吗？（可以用文字表述，也可以用画图的形式表示）方法一 方法二154 光的反射活动记录打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书,光是怎样照亮书的?在图 1 中画出光的传播路线。不改变手电筒的位置，把书本立起来，如何让手电筒的光照射到书本上？在图 2 中画出我们采用的方法和光的传播的路线。不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？在图 3 中画出我们采用的方法和光传
15、播的路线。课堂练习1.选择题。（1） 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。这种现象叫做光的（ ） 。A. 直射 B. 折射 C.反射（2） 教师的墙壁涂成白色主要是为了（ ） 。A. 美观 B. 有利于光的反射（3） 眼睛有一个能控制入射光线的器官，那就是瞳孔。当光线较强时，瞳孔就会（ ） ；当光线较弱时，瞳孔就会（ ） 。A.放大 B.缩小2.在黑屋子里，为什么台灯亮后，人就能看见书上的字了？请画出灯光的传播路线。3.在我们的日常生活中，哪些地方或物品应用了光的反射原理？请列举 3 个实例。5 光与热活动记录观察光的强弱与温度之间的关系，完成下表。镜子数 0 1 3 5光的强弱温 度根据上
16、表中的数据绘制光的强弱与温度关系的柱状图课堂练习1. 判断题（1）不能用放大镜或望远镜直接去看太阳。 （ ）（2）许多光源在发光的同时也在发热。 （ ）（3）太阳给人们带来光明的同时，也给人们带来了温暖。 （ ）（4）照射到物体上的光，其强弱和物体温度的高低没有关系。 （ ）（5）用一面镜子将阳光投射到一张纸上形成的光斑，比用两面镜子将光投射到同一张纸上形成的光斑更亮。 （ ）（6）18 世纪，英国科学家普利斯特列用凸透镜会聚光线获得高温加热一种化学物质，从而发现了氧气。 （ ）2.选择题（1）用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上光斑处的温度。用一面镜子比用多面镜子投射时温度计测得的温度
17、要（ ） 。A高 B、低（2）太阳灶就是利用（ ）能把光线会聚起来产生高温的原理制造的。A. 凹面镜 B.凸透镜（3）下图中， （ ）是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图。资料阅读凸透镜和凹面镜凸透镜：凸透镜是根据光的折射原理制成的。凸透镜是中央部分较厚的透镜。凸透镜可分为双凸、平凸和凹凸等几种类型。凸透镜具有会聚光线的作用。凹面镜：凹面镜的反射面为凹面，焦点在镜前，也叫凹镜、会聚镜。当平行光直射向凹面镜时,平行光束经反射会聚在镜面前的焦点上；当光源在焦点上时，所发出的光经反射后形成平行光束。选择题。（ ）是根据光的折射原理制成的，而（ ）则是通过光的反射起会聚作用的。A 凹面镜 B 凸透镜6
18、 怎样得到更多的光和热活动记录1. 观察物体的颜色与吸热的本领之间的关系，完成下表。纸的种类 刚开始的温度()2 分钟 4 分钟 6 分钟 8 分钟 10 分钟 我们的发现黑色粉色铝箔纸黑色蜡光纸白纸根据以上数据用彩色笔绘制图表。2. 观察阳光下摆放位置的不同与吸热的本领之间的关系，完成下表。纸袋的摆放 刚开始的温度()2 分钟 4 分钟 6 分钟 8 分钟 10 分钟 我们的发现和地面水平和地面垂直和太阳光垂直课堂练习1.判断题。（1）太阳是地球最大的光源和热源。 （ ）（2）在阳光照射下，白色的物体吸热最快。 （ ）（3）夏天，为了少吸收阳光的热量，人们应穿深色的衣服 （ ）2.选择题。（
19、1）物体表面越光滑，反射光的本领就越（ ）A.强 B.弱（2）把颜色不同（白色、红色、黑色）的同种物体同时放在同一个地方，在阳光照射下，温度上升最快的是（ ）的物体。 A.白色 B.红色 C.黑色（3）在阳光下，同一种黑色纸袋按（ ）的方式摆放，升温比较快。A.和地面垂直 B.和地面水平 C.和太阳光垂直资料阅读宇 航 服 宇航服是宇航员在太空中穿的服装。它一般由密闭头盔和密闭服组成。密闭头盔由透明的聚碳酸脂制成，为了防止来自太阳的紫外线和红外线等强烈辐射，在头盔的透明层上涂有金属薄层。密闭头盔内可以供氧和加压。密闭服通常由几层具有耐高温的防火聚酰胺纤维织物等特殊材料制成，其中夹有数层铝箔，具
20、有隔热 防宇宙射线辐射以及防止太空中流星雨的撞击等作用。为了适于宇航员在航天飞行中长时间穿用，宇航服都具有良好的气密性。另外，宇航服还配备有自动控制空气再生和调节的自给系统、无线电通信系统 宇航员的摄食与排泄设施等。根据以上资料，下列那些功能是宇航服必须具备的？请在里画。加压功能 供氧功能 摄食功能 排泄功能按摩功能 动力功能 通信功能 发光功能隔热功能 防撞击功能 防辐射功能 防盗功能7.做个太阳能热水器活动记录设计我的太阳能热水器。（1） 需要的材料：（2） 升温和保温的措施：（3） 实验中需要注意的问题：（4） 设计图：资料阅读太阳能热水器太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成
21、热能，并通过储水箱将热水储存起来的设备。目前，技术水平较完善的太阳能热水器 是真空集热管太阳能热水器。真空集热管的内、外管之间 是真空夹层，以确保冬季管内不结冰，能够正常工作。真 空集热管的内管上有一层选择性吸收镀膜，膜层能充分吸 收太阳光。真空管里的水吸收热量后，通过循环，加热储箱内的水选择题。太阳能热水器是利用集热器吸收太阳光，将（ ）转化成（ ） ，并通过储水储水箱真空集热管箱将热水储存的设备。A、热能 B、光能8.评价我们的太阳能热水器活动记录1、根据你设计的太阳能热水器制作和工作情况，在里画“” 。（1）热水器制作过程：自己独立完成 小组合作完成 家长协助完成（2）热水器外观颜色：黑
22、色 白色 红色 蓝色 紫色 其他（3）储水容器的材料：塑料 金属 玻璃 陶瓷 纸张 其他（4）热水器储水容量：200 毫升以下 200500 毫升 500 毫升以上（5）对工作效能的满意度：十分满意 比较满意 一般 不满意2、你设计制作的太阳能热水器还有哪些可改进的地方？请完成下表。太阳能热水器效能评价表第 小组 检测日期： 年 月 日开始时的水温（）5 分钟时的水温（）10 分钟时的水温（）15 分钟时的水温（）20 分钟时的水温（）效果及原因改进措施及设计图单元练习1填空题。（1）像电灯这样自己能发光的物体叫做 ，我知道像电灯这样的物体还有 、 、 等。（2）阳光下，随着时间的变化，物体影
23、子的方向和长短都会发生 。（3）光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的 ，也叫反光。我知道生活中应用光的反射原理的物品有 、 、 。2选择题。（1）阳光下，物体影子的变化与太阳在天空中的位置的关系是（ ） 。A、物体的影子长，太阳在天空中的位置高。B、物体的影子长，太阳在天空中的位置低。C、物体的影子长短与太阳在天空中的位置无关。（2）一天中，阳光下物体的影子最长的时候是（ ） ，最短的时候是（ ） 。A、早晨和傍晚 B 正午（3）阳光是以（ ）的形式传播的。A、直线 B、折线 C 曲线 （4）深色物体反光能力与吸热能力分别为（ ） 。A、反光能力强，吸热能力弱。B、反光能力弱
24、，吸热能力强。C、反光能力弱，吸热能力弱。（5）潜望镜是利用光的（ ）原理制成的。A、直射 B、折射 C、反射（6）强光与弱光携带的热量相比较， （ ） 。A、两者一样多 B、强光携带的热量多 C、弱光携带的热量多（7）下列 3 种纸按反光能力由弱到强的顺序排列，依次是（ ）A、白色、红色、黑色 B、红色、白色、黑色 C、黑色、红色、白色（8）奥运会圣火火种是利用（ ）聚光取得的。A、凹面镜 B、凸透镜（9）同一种红色纸袋，在阳光下按（ ）的方式摆放，升温比较快。A、和地面垂直 B、和地面水平 C、和太阳光垂直（10）阳光下， （ ）的物体吸热最快。 A、黑色 B、白色 C、粉色3判断题。（1
25、）若太阳在物体的左侧，则影子在物体的右侧。 （ ）（2）晚上灯亮后，就能看见书上的字了。这是因为灯光照在书上，光又从书上反射到人的眼睛里。 （ ）（3）光传播的速度很快，每秒约 30 千米。 （ ）（4）反射光是以直线的形式传播的。 （ ）（5）晚上月光很亮，所以月亮是光源。 （ ）（6）光是向四面八方传播的。 （ ）（7）光越强，温度越低；光越弱，温度越高。 （ ）（8）使用黑色材料，按与太阳光垂直的方式放置，能使物体获得较多的光和热。 （ ）（9）不能透过放大镜和望远镜直接去看太阳。 （ ）（10）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。 （ ）4简答题。你知道光有哪些特性吗
26、?地球表面及其变化1 地球表面的地形活动记录1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形。地 名 地 形 特 点2.从地形图上我们可知道哪些信息？课堂练习1、 用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。2、 选择题我们家乡的主要地形是（ ）A山地 B平原 C丘陵 D高原 E盆地252 地球内部运动引起的地形变化课堂练习1.判断题（1）从火山和地震带给人们的信息中知道，地球内部是运动的。 （ ）（2）地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。 （ ）（3）地壳深处的岩浆在压力作用下冲出地面，形成了地震。 （ ）（4）绝大部分地震发生在地壳内。 （ ）（5）火山和地震引起地球表面的地形发生变化。 （ ）（
27、6）2008 年 5 月 12 日，四川汶川发生里氏 8.0 级地震，造成大量人员伤亡和财产损失。 （ ）（7）地球表面形态的变化都是很猛烈的。 （ ）（8）火山喷发只会给人类带来危害，不会带来任何好处。 （ ）2.做一做，想一想，并回答问题。把纸慢慢向中间挤压 最初的岩层 岩层受到挤压（1） 用纸表示岩层，手的挤压表示岩层受到的力。把一叠纸平放在桌上，两手按在纸上（如图） ，用力慢慢向中间挤压，纸的中间部分会发生怎样的变化？（2） 从这种现象中可以推测，岩层受到挤压时会发生怎样的变化？当岩层受到的力大到一定程度的时候，又会发生什么现象？3 岩石会改变模样吗活动记录模拟实验中岩石发生变化的观察
28、记录。课堂练习判断题。（1）由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 （ ）（2）岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的自然景观。 （ ）（3）风化作用对岩石的影响是一个长期的过程，因此短期内不起作用。 （ ）4 土壤中有什么活动记录寻找土壤的成分方法 我在土壤里看到的肉眼放大镜倒入水中搅拌后静置我认为土壤的主要成分有：课堂练习1、 把晒干、碾碎的土壤倒入水中，搅拌静置后，会看到沉积物分层的现象。请将沙砾、沙、粉沙和黏土分别填入下图中相应的方框内。2、土壤是 、 、黏土、 、 、水和空气等物质的混合物。3.连线题。细菌 靠腐烂的生物为生蚯蚓 在土壤中群居蚂蚁 腐
29、殖质的主要来源蜗牛和甲虫 分解动植物的残留体植物的叶、根和茎 使空气和水容易进入土壤资料阅读土壤是维持人类生命最重要的资源之一。土壤具有许多鲜为人知的特点。首先，土壤颗粒的表面积大得惊人。1 克普通土壤颗粒约有 80 平方米的表面积。这么大的表面积能够保持大量的水分，以供植物及微生物使用。其次，肥沃的土壤中存在着很多腐殖质。我们知道，微生物是生态系统中很重要的一部分。腐殖质以缓慢而稳定的速度在土中分解，并源源不断地向土壤供给微生物，从而维持了土壤中稳定、健康的微生物群。这些微生物使土壤成为一个庞大而复杂的“生化工厂” ，使土壤具有很好的净化功能。一般情况下，10000 平方米排水良好的土壤一年
30、可以净化至少 200 吨有机废物。第三，土壤具有很好的“缓冲”能力。例如：荡大量的酸性或碱性物质进入土壤时，土壤会加以减弱；当进入土壤中的盐类太多、有碍植物生长时，土壤便吸收这些盐类，等到进入土壤的盐类不足时，土壤又会将这些盐类慢慢释放出来，使植物免于“饥饿” 。土壤在温度方面的缓冲能力也是很有趣的。一年中地表温度相差 30，而土表下 50 厘米处，温差却只有 45，越往深处温差就越小。事实上，土表下 70100 厘米处的土壤几乎是恒温的，而这个温度恰恰是某一地区的年平均温度。另外，土壤的表面还分布着许多电荷，这些电荷不仅影响植物生长的环境，还能吸附铵、钾、钙、镁等植物生长所必需的养分。选择题。下列有关土壤的说法不正确的是（ ） 。A.土壤颗粒的表面积很大，能保持大量的水分和养分，非常利于植物的生长B.肥沃的土壤中存在着很多腐殖质C.由于土壤中大量微生物的存在，产生了许多废物，使土壤遭受污染D.越往深处土壤的年温差就越小，土表以下 70100 厘米处的土壤几乎是恒温的5 雨水对土地的侵蚀活动记录1、 “雨水如何影响土地”的观察记录。我们的猜测 雨水会侵蚀土地 雨水不会侵蚀土地 不能确定
