1、第三单元 长江两岸 (二课时)第一课时采茶舞曲一、教学内容： 1、歌曲采茶舞曲2、感受采茶舞曲的音乐风格。3、创编采茶舞曲动作。二、教学目标： 1、用听唱法初步学唱歌曲。2、充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生主动参与音乐实践活动。3、激发学生创作欲望，体验对音乐理解和动作创作的成功感。三、教学重点：体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生主动地投入到音乐实践中去。四、教学过程：过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入、激趣播放学生舞蹈片段。“这是根据云南民歌编排的舞蹈作品，小演员们活泼可爱的神情，质朴的动作向我们展示了音乐与舞蹈的魅力。今天，我和同学们一起走进音乐，创编舞蹈
2、。 ”欣赏舞蹈片段。 放松心情，增加亲切感，激发表演兴趣。初听出示采茶舞曲歌谱。提出要求：情绪和内容。 播放歌曲采茶舞曲 。看歌谱。初听音乐。用恰当的词，说明歌曲的音乐情绪和内容。揣摩歌曲的意境。学旋律慢速单音弹奏歌曲旋律，原速加伴奏弹奏歌曲旋律，用“da”小声模唱旋律。继续用“da”模唱旋律。 体验歌曲的意境。学唱歌词出示歌曲 采茶舞曲歌词。范唱歌曲 采茶舞曲。讲解越剧一字多音的演唱特点。朗诵歌词欣赏教师的范唱。重点体验越剧一字多音的演唱特点。发挥教师特长，激发学生兴趣。二、学唱歌曲破难点范唱最末两句。引导学生练习、巩固。个别练习，小组纠正、巩固。分组汇报、评价。培养学生鉴别能力。三、创编舞
3、创编 “同学们，请你找找歌词中能用动作表示的实词，并想一想用什么动作来表现。 ”找歌词中“实”的词进行律动创编如：采茶 插秧 流水培养学生兴趣和创编能力。讨论 发挥组内学生特长，引导学生互相学习、启发、练习组内互相学习、启发，唱一唱、编一编、演一演。给学生创造较多自主活动的空间。蹈。合作把歌曲分成三部分，小组抽签。巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。小组派代表抽签承担一部分的舞蹈创编 分组根据签上标明的内容及动作提示进行创编体现师、生平等、互动互学原则。四、表演比一比，评出星级队。补充、完善舞曲动作，师生合作互动，表现歌曲情境。小组汇报表演，自选动作表演开展自评、互评，培养群体精神、合作意识。五、深化 情感 播放采茶舞曲舞蹈片断， 欣赏采茶舞曲舞蹈片断， 再次体验并激发情感。 六、课堂小结 （略） （略） （略）备注签上标明的内容及动作提示为：1）1-4 乐段，溪水清清溪水长妹妹呀东山西山采茶忙。动作提示：1、溪水 2、转圈 3、下蹲看两岸风光 4、分组交换采茶插秧动作 5、擦汗2）5-6 乐段，插秧插的喜洋洋采的茶来满山香。动作提示：1、采茶的不同位置、速度变化 2、队形变换：背靠背，转圈3）7-9 乐段，手采香茶采茶姑娘。动作提示：1、采茶 2、手拿斗笠，手脚协调地走 3、身远处招手（踮脚） 4、造型：蹲、站立 5、表情微笑
