1、大学生新生学习适应性的影响因素及解决措施 罗洁颖 曲靖师范学院 摘 要： 根据相关调查结果显示, 许多大学生新生表示在开学初期, 并不能完全适应崭新的学习生活, 无法跟上大学的学习生活节奏, 无论是人际关系、还是学习效果, 都存在不同程度的问题, 高校应充分对其高度重视, 大学生新生的适应能力较弱, 关乎着他们日后大学生活的整体发展, 不仅会影响学习成绩, 同时也会容易产生压抑、忧郁的心理疾病, 进而影响到以后的职业发展。因此, 高校应充分了解影响大学新生学习适应性的相关因素, 并采取正确有效的措施, 提高学生的适应能力, 从而促进他们健康成长与发展。关键词： 大学新生; 适应能力; 影响因素
2、; 解决措施; 作者简介：罗洁颖 (1981-) , 女, 云南蒙自人, 曲靖师范学院讲师, 硕士, 主要研究方向:教育心理学、教育政策与改革。学习适应主要指的是主体对象根据不同的环境与自身学习的需求, 全面调整优化自我、提升自我、从而实现与学习环境之间的和谐稳定的整体过程。大学生是我国未来建设发展的接班人, 是实现民族伟大复兴的希望, 是我国构建美好蓝图的重要中坚力量。他们的主要任务就是掌握知识、学习本领, 在系统化、科学化的教育体系下, 不断提高自我、完善自我, 从而实现自身理想目标, 成为对社会发展的有用之才。因此, 高校要长期将校园文化的建设作为重点工作内容, 将提高学生个人综合实力及
3、素养作为教育的核心目标。1 影响大学生新生学习适应性的主要因素1.1 周围环境的影响人处在自然环境中, 无论行为、言语、思想都受到环境的巨大影响, 也可以说, 环境塑造了人的不同性格、品质。大学生新生在结束高度紧张重要的高考后, 将会迎接崭新未知的大学生活与陌生的环境。许多大学新生在入学之前, 内心对大学生活都会充满美好的期待, 但这些设想中, 很多都不具有现实意义, 只是学生一腔热血的幻想。当他们真正走进大学校园, 并生活在这一环境中时, 会发现自己原本心中的美好想象逐一被击碎, 大学的学习生活并不是游乐场, 更不是休闲放松的场所, 大学新生会发现现实生活与理想存在较大差距, 无法接受这种心
4、理上的巨大落差。大学校园对学生也有具体严格的规章制度, 也有紧密的课程安排, 更存在相对较难的专业, 对学习成绩差或是挂科的学生, 同样会有相关的处罚, 甚至相比高中而言, 所产生的后果更为严重, 可能会直接影响学生的毕业与未来职业发展。1.2 学习目标的影响学习目标是学生学习的内在动力与推手, 目前我国大学生大部分在进入大学之前的学习目标比较简单, 就是希望能考取一所理想大学, 但在进入大学生活后, 相对于高中的目标而言, 大学生新生在刚开始学习阶段, 明显表现出了兴趣不高、课堂表现不积极、不主动, 没有学习追求, 更失去了学习动力, 也存在少部分学生, 将精力过多的投入到社会方面的工作,
5、减少了学习时间。许多学生在课堂中, 经常睡觉、聊天、玩手机、看电影、听音乐, 而课下又沉浸在上网、恋爱、打游戏或是聚会等, 并且有部分学生是学校补招进来的, 并不是学生心中理想的院校, 录取的专业也不是学生所感兴趣的, 致使学生对于专业不敢兴趣、学习过程中比较吃力, 严重影响了学生学习目标的科学确立。1.3 学习方法的影响学习方法是影响学生学习效率的关键因素, 正确的学习方法, 不仅能有效提升学生的学习兴趣, 促进成绩提高。在高中学习阶段, 由于各种学科的教学进度平缓, 学生能有足够的时间将所学知识消化, 但进入大学之后, 专业课程安排的紧凑、课时的紧张、学习任务的突然增多, 让许多学生跟不上
6、这样快节奏的教学模式, 无法跟上教师的进度, 同时大学主要靠的是学生的自主学习, 需要学生自己理解知识, 没有教师进行专门的辅导。面对这样教学模式的改变, 大部分学生仍然采用高中时的学习方法, 对教师仍然过渡依赖, 等待教师主动讲解知识的细节, 希望教师布置课后作业, 辅导知识的复习, 但这样的方法并不适用于大学的教学模式, 因此, 很多学生对于学习比较迷茫、不知所措, 没有任何方向, 进而不懂的知识就会累积的越来越多, 最后影响学生学习的信心, 降低学生成绩。2 提高大学生新生学习适应性的解决措施2.1 制定正确学习目标、坚定学生信念大学应为学生开设职业生涯辅导课程, 针对学生所学方向进行未
7、来发展目标及当前学习目标的确立, 学校应为每位新生配置专业的辅导老师, 保持学校、教师、家长之间的紧密联系, 制定三方共同管理、共同监督的制度, 让学生充分明确上大学的目的是什么, 给予学生信心, 与学习的动力。而思想政治教育是增长学生信心的有效途径, 因此, 高校应定去积极组织知名教育家来校亲临讲座, 对学生的专业进行全面细致的分析, 并为学生指明未来发展方向, 同时, 也可以组织学生到相关专业实地进行参观, 鼓励学生与高年级优秀学长进行交流沟通, 从而让大学生新生正确全面的认知自身所学专业, 了解专业的发展前景, 从而帮助学生制定科学的学习目标, 坚定学生的学习信念。2.2 培养高效学习方
8、法、提高学习效率由于大学的教学模式与高中时期的不同, 教师应培养学生高效的学习方法, 提高学生学习效率。教师要结合专业的课程以及相关教学内容, 引导学生进行自主学习, 循序渐进的调整自身的学习方法, 让学生做好课前复习与课后巩固, 积极利用课下休息时间, 对知识进行强化练习。此外, 教师也可以充分利用现代网络社交软件的优势, 比如微信、QQ 等, 与学生进行交流, 可以建立班级交流群, 学生有不懂的问题, 可以随时通过交流群与教师、同学进行探讨, 教师也可以将所讲知识的重点内容, 精简浓缩, 及时发布到群中, 帮助学生理清知识的结构, 加深学生印象, 从而提高学生整体学习效率。2.3 构建良好
9、学习环境、营造浓厚氛围大学应加强对校园环境的建设, 打造特色的校园文化, 为学生构建良好的学习环境, 营造浓厚的学习氛围。应全面建立学校的学术交流基地, 重塑校园文化景观, 鼓励学生积极加入到学校相关的科研项目中, 促进大学生科研活动的发展, 让学生受到科学与文化的双重熏陶。此外, 也可以通过创新创业项目、班级科研工程、学生职业规划等, 激发学生内在潜能, 丰富学生的校园生活, 让学生通过具体校园活动, 学到更多知识、感受到学习的快乐, 从中获得满足与成就感, 发现自身的优势, 从而促进学生自我价值的实现, 对未来更加充满信心。结束语综上所述, 大学生新生刚入学时, 由于教学模式、教学方法、课
10、程安排等方面的不同, 让大学新生一时无法适应与接收, 相继产生很多学习上的问题, 进而容易让学生产生不良的心理情绪。面对这样的情况, 大学教师应帮助学生制定正确的学习目标、培养学生高效学习方法、加强学生心理辅导, 从而提高学生学习效率、增强学生学习信心、强化学生心理素质, 学校也应加强校园文化建设, 让学生受到良好校风的熏陶, 从而提升大学生新生整体适应能力, 尽快以最好的状态, 全身心投入到大学的学习生活中, 促进大学生全面发展。参考文献1李龙, 王伯平.大学新生适应性问题求索J.扬州大学学报 (高教研究版) , 2014, (06) :27-28. 2张苗.大学新生学习适应性的调查与分析J.教育观察 (上半月) , 2017, (04) :35-36. 3周湘莲, 张卫良.大学新生学习适应性问题及教学管理对策研究J.教育学术月刊, 2013, (05) :29-30.
