1、曲靖市 2005 年从师范类毕业生中招考教师考试试卷专业基础知识与技能（小学语文）全卷共六大题，33 小题，满分：150 分，考试时间：150 分钟总分 题号 一 二 三 四 五 六核分人 题分 30 16 28 26 20 30复查人 得分一、积累运用（本题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A、诲（hu）人不倦 拈（nin）轻怕重 人声鼎沸（f）B、并行不悖（bi） 偃（yn）旗息鼓 坦荡如砥（ zh）C、豁（hu）然开朗 不辍（chu ）劳作 姹（ch）紫嫣红D、随声附和（h） 称（ chn）心如意 参（cn）差不齐2、下列汉字笔画数不完
2、全相同的一组是（ ）A、瓦长片毋 B、瓜乌凹辽 C、廷岌祁丞 D、延孜舛尧3、下列句子中，没有错别字的一句是（ ）A、他站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。B、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。C、他事先没有调查研究，以致做出了错误的决定。D、别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。4、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A、目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。B、2005 年产值要超历史，创税也要超历史，长江机床厂确立的这个目标，真可谓首鼠两端，不同凡响。C、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。D、面对行凶的歹徒，要挺身
3、而出，与其做坚决的斗争，绝不能站在一旁洞若观火。5、下列各句中，没有语病的一项是（ ）A、看过他新近出版的小说，使人深切地感受到一种无法诉说的悲哀。B、大年初一那天，表哥带来了过完春节即将到来的我的生日礼物。C、人人都应为“希望工程”献出自己的爱心和义务，为渴望上学的孩子们做点实事。D、现在，当昔日辉煌悄然成为一种历史的记忆，我们不难从中发现一些造就辉煌的理由。6、下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ）A、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：礼多人不怪嘛 。 ”B、出版社在 2005 年第一季度社科书征订单上提醒邮寄购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地
4、址。 （汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）C、王充的学说吸收了道家的思想，其“虽违儒家之说，却含黄老之义” ， （论衡自然 ）超过了同时代思想家的水平。D、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样， “形神兼备，充满生机。”7、依次填入下面一段话画线处的词语，最恰当的一组是（ ）读者在阅读文章时，他们 的往往是作者对生活的理解和感受，当他们的亲身 与作者的思想、感情发生 时，就可能 对生活的思考和分析。A、关注 体验 冲突 导致 B、关心 经历 冲突 诱发C、关注 体验 撞击 诱发 D、关心 经历 撞击 导致8、对下面复句的层次和分句间关系分析正确的一项是（ ）只要能充分利用这些水源
5、，我们向沙漠进军不但有收复失地的把握，而且能在大漠里开辟出若干绿洲来。A、 B、条件 递进 条件 递进C、 D、假设 并列 假设 并列9、下列句子未运用修辞手法的一项是（ ）A、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻B、那种把思想诉诸语言的努力，则像高耸的杉树对抗着风暴。C、船上的生鱼味和潮水味变得更加浓重。D、苏轼有诗云：“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 ”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？10、某校文学社召开成立大会，拟发出请柬，邀请该校校长出席。下列用语准确而得体的一项是（ ）A、我们敬请您出席我社成立大会，如能光临，将是对我们的极大支持。B、您荣幸地被邀请参加我社成立大会，我们感到无比的高兴。C、我们荣
6、幸地邀请您出席我社成立大会，敬望如约。D、您若能出席我社成立大会，将是我们的光荣，特呈请柬，敬望欣然赏光。11、小学语文汉语拼音教学中，声母、韵母、整体认读音节的具体数字是（ ）A、声母 21 个、韵母 39 个、整体认读音节 0 个。B、声母 23 个、韵母 24 个、整体认读音节 0 个。C、声母 23 个、韵母 39 个、整体认读音节 16 个。D、声母 23 个、韵母 24 个、整体认读音节 16 个。12、清代教育家王筠提出作文训练方法的两个步骤是（ ）A、第一步以放为主，第二步从放到收。B、第一步以收为主，第二步从收到放。C、第一步以收为主，第二步从放到收。D、第一步以放为主，第二
7、步从收到放。13、把下面的几个句子改写成一个语意贯通但不改变原意的复杂单句A、几年后，他又在佛罗里达州阙一个同样的乐园。B、里面有真的山脉、河流、城堡、村庄、火车、船只等。C、迪尼斯 1955 年在美国加利福尼亚州建了一个乐园。D、这个乐园叫迪尼斯奇妙幻境。改为： 14、仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的歌是 ， ；故乡的歌是 ， 。15、根据提供的上联对出下联，平仄不论。（1 ）上联：读人民日报 通晓世事下联： （2 ）上联：仁人献策替国家除害兴利下联： 二、阅读下面的文字，完成 16-19 题。 （本大题共 4 小题，每小题 4 分，
8、共 16 分）同移动电话副会长斗争的射电天文学家们，现在又面临着一场新的战斗。这些电话公司所发射的电波可能对天文学家接收低频电信号产生灾难性的干扰。这一威胁来自若干家正在考虑使用高频的宽波段卫星通信的电话公司。此项计划将进一步扩大移动电话或因特网的容量。在低于 30 千赫的频率上工作的移动卫星系统越来越精巧、复杂，可能会破坏射电望远镜接收重要而微弱的射电信号的能力，天文学家需要依靠这些信号来研究宇宙的早期事情。这些微弱的信号可能会被移动电话的电波完全淹没掉。国际科学联盟理事会射电天文学和空间科学频率分配委员会主席已恩指出：如果把一台标准武型电话放在月亮上，那么它将是整个宇宙中可观察到的第三个最
9、强射电源。射电天文学家们建议通信公司改变它们使用的频率，特别是下行线的频率，因为下行线是最大的潜在干扰源；研制卫星用滤波器以阻断杂散辐射，或者是对任一时刻可以发生呼叫的用户的数目实行封顶，以确保频率溢出达到最小程度。但通信公司拒不接受这些建议。16、根据文意，对“一场新的战斗”理解正确的一项是（ ）A、这“一场新的战斗”起因是移动电话公司发射的电波严重干扰了天文学家接收低频射电信号。B、这“一场新的战斗”是就天文学家们而言的，是指移动电话的发展使射电天文学研究面临着新的矛盾、新的困难。C、电话公司战争的方式是使用更高频迟缓的宽波段卫星通信。D、双方斗争的焦点是，一方要接收微弱的射电信号，另一方
10、要通过技术改进干扰这些射电信号。17、对 “灾难性的干扰”一句理解正确的一项是（ ）A、威胁来自使用更高频迟缓的宽波段卫星通信。B、影响移动卫星系统向更精巧、更复杂方面改进。C、妨碍进一步扩大移动电话或因特网的容量。D、破坏射电望远镜接收重要而微弱的射电情况。18、对文中所提供的信息，理解正确的一项是（ ）A、射电天文学家们认为，电话公司要消除对射电天文学研究的干扰，必须改变下行线的使用频率。B、若干家电话公司正在考虑使用的宽波段卫星的频率将会高于 30 千兆赫。C、天文学家可以通过射电望远镜观察到宇宙的早期事件。D、射电天文学家是建议通信公司不要干扰电望远镜的接收能力，但公司拒不接受。19、
11、对射电天文学家建议的理解，全部准确的一项是（ ）使用能阻断杂散辐射的卫星是滤波器。限制移动电话或因特网的容量。不要使用更精巧、更复杂的移动卫星系统。不要使用高频率、宽波段的卫星系统。对任一时刻使用的移动电话的用户在数目上加以限制。A、 B、 C、 D、三、阅读下面文言文，完成 20-24 题。 （本大题共 5 小题，其中 20-23 题每小题 4 分，24 小题 12 分，共 28 分）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军室，无以渡。 ”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，
12、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。 ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。 ”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 ”乃自刎而死。太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子” ，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王” ，位虽不终
13、，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也” ，岂不谬哉！（节选自史记项羽本纪 ）注：檥：音 y，摆船靠岸。 重瞳子：两个眸子。寤：同“悟” 。20、对下列句子中加点字解释错误的一项是（ ）A、地方千里 地方：土地方圆B、何兴之暴也 暴：残暴C、遂将五诸侯灭秦 将：带领D、非用兵之罪也 罪：过错21、下列加点的字意思完全相同的一组是（ ）A、我何面目见之 马童面之B、位虽不终 虽大风浪不能鸣也C、 吾为若德 更若役，复若赋，则何如D、且籍
14、与江东子弟八千人渡江而西 若属皆且为所虏22、下列句子分别编为四组，全部表现项羽英雄气概的一组是（ ）不忍杀之，以赐公 独所杀汉军数百人吾为若德 乃自刎而死 欲以力征经营天下A、 B、 C、 D、23、下列对原文内容概括和分析不正确的一项是（ ）A、项羽在拒绝渡江之后，面对汉军重围，命令手下都下马，手拿短兵器步行作战，项羽一人就杀死汉军几百人，他身上也被十多个敌人刺伤，直至最后自杀身亡。B、文中主要描写了拒渡、赠马、赐头三个情节，生动传神地刻画了项羽的悲剧英雄形象。文中可以看出，项羽既是一个叱咤风云的英雄豪杰，同时也是一个重情重义的热血男儿。C、作者认为，项羽直到死也没有认清自己的错误，反而把
15、失败归咎于上天。D、司马迁的评论既赞美了项羽的兴盛功绩，也提示出项羽失败的原因，认为他的失败是因为居功自傲，而且崇尚武力治天下。24、将下列句子译成现代汉语（1 ）天之亡我，我何渡为？ （2 ）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ （3 ）自矜攻伐，奋其私智而不师古。 四、阅读跨越百年的美丽一文，按要求完成 25-29 题（本大题共 5 小题，其中第 25 小题 4 分，第 26 小题 6 分，第 27 小题 4 分，第 28 小题 6 分，第 29 小题 6 分，共 26 分）跨越百年的美丽（节选）梁 衡今年是一个特殊的美丽的年份。1898 年 12 月 26 日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻
16、漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽居里，她今天要和她的丈夫比埃尔居里一起在这里宣布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但比埃尔居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点其余便不必再求了。居里夫人是属于那一类很漂亮
17、的女子，她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构，我们仍可看到她昔日的风采。但是她偏偏没有利用这一点资本，她的战胜自我也恰恰就是从这一点开始的。她以 25 岁的妙龄，面对追者如潮而不心动。她只要稍微松一下手，回一下头，就会跌回温软的怀抱和赞美的泡沫中，但是她有大志，有大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽，所以她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年，这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了 10 项奖金、 16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个
18、荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给 6 岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研，她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”她实事求是，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。在一般人，要做到这两个自知，排除干扰并终生如一，是很难很难的，但居里夫人做到了。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止
19、于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律而永葆一种理性的美丽。一般人要做到两个自知，排除干扰并终生如一，是很难很难的，但居里夫人做到了。于是她成了一位挺立在智慧高地的伟人。25、文章第一段说“今年是一个特殊美丽的年份” ，这“ 特殊”是就什么而言的？答：是就 而言的。26、文章第二段描写了居里夫人“美丽而庄
20、重的形象” ，这一描写的目的是什么？答：这一描写的目的是 27、文章第四段说：“人有多重价值” ，用文中词语表述，这 “多重价值”包括哪些？居里夫人追求的，是哪一种价值？答：“多重价值”包括 居里夫人追求的是 的价值。28、下列说法，不符合原文意思的两项是（ ）A、放射性元素镭的发现，在物理学上具有划时代的意义。B、不看重自己容颜的美丽，反映了居里夫人对传统认识的超越。C、对于尘世给的美誉和名利，居里夫人十分厌恶。D、爱因斯坦盛赞居里夫人的成就高于世界上所有的著名人物。29、 跨越百年的美丽标题的含义是 五、小学语文教学示例分析：（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）30、下面
21、这篇习作是一位小学三年级的同学写的，请你给这篇习作写出评语（不少于 100字）落叶漂流记秋天，树叶离开妈妈的怀抱，高高兴兴地去旅游。有一片枫叶落到了河里和小鱼小虾玩耍。玩得正高兴的时候，被一个漂亮的小女孩捡了起来。她把这片枫叶带回家，在枫叶的身上涂上各种各样的颜色，枫叶高兴地笑了。小女孩用一根红绳将它绑起来，于是，小枫叶就像风筝一样在空中自由自在地飞来飞去。它碰到了许许多多的小伙伴，还互相打着招呼呢。天快黑了，小女孩收下小枫叶，小心翼翼地把它放在一本厚厚的故事书里，小树叶安静地睡了。31、下面是一位老师在进行小学一年级识字教学时的一个片段，请作简要分析、评价。生：老师，我不明白，为什么“耽误”
22、的“耽”会是个“耳”字旁？师：哦，这个问题我还没去思考过，有同学知道是为什么吗？（学生开始交头接耳，但没有一个人举手）师：这样，我们一起来查查字典（大家动手查字典） 。生 1：字典上看不出“耽”与 “耳”有什么关系。师：字典上括号里有一个字，那是“耽”的古字，说“耽”的古意与身体有关。生 2：我觉得课文把“耽误” 这个词放在这里，它肯定与 “耳”有关。师：那我们再仔细研究一下吧。生 3：我知道了，老师，刚才人位家长找您，您出去了一会，就耽误了给我们讲课。我们就不能听您讲课了。 “耽”字当然与耳朵有关。师：听起来好像有点道理。生 4：（拿着字典叫）不对！不对！你们看到没有，字典上写着“耽”的第二个意思是“入迷” 。人只要对什么入迷，他就会对周围的什么都听不到。因此， “耽”当然是“耳”字旁。师：你太了不起了！你的发现让老师也学到了新知识，谢谢你！六、教学设计（本题 30 分）下面是人教版小学语文第五册的一篇课文，请你写出一个课时的说课稿，写出课文的板书设计。附课文内容：江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。32、说课稿说教学目标（6 分） 说教学重点、难点、关键点（6 分） 说教学方法（3 分） 说教学指导（3 分） 说教学过程（6 分） 33、板书设计（6 分）
