1、第六课 游园计划我来做一、教材分析本节课主要介绍如何启动“计算器”程序，并且运用计算器进行简单的游园费用计算。重点：启动计算器程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。难点：掌握功能按钮 C、BACKSPACE、CE 的正确使用。二、学情分析本年龄段的学生好奇心强，求知欲望旺盛，对于新事物接受的比较快，因此教师应该善于利用他们的这一特点来完成知识的传授，本节课知识点与小学数学知识联系密切，而且与生活中的计算器在使用上也比较接近，因此我们可以从孩子们感兴趣的事情入手，将信息技术教学与数学学科进行整合，从而完成本节课的教学任务。三、教学目标知识与技能目标：学会启动计算器程序，并学会使用计算器。过程与
2、方法目标：使同学们在参与学习活动的过程中，尝试着解决问题，掌握利用计算器机进行简单计算的方法和步骤。小学资源网：情感与态度目标：培养同学们尝试操作和合作学习的能力。四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，上课前老师请你们观看一些图片，请你们猜一猜这是哪？（课件播放图片）生：游乐园师：你们可真聪明，现在正是秋高气爽的好时节，我们的好朋友“娃娃丫丫”要去游乐园玩儿，你们想去吗？生：想。师：以往去游乐园玩儿都是爸爸、妈妈做准备，我们只是负责玩儿，现在我们已经是三年级的学生了，这次游园活动就由我们自己来做准备，好吗？生：好！师：老师这里有一张游乐园项目收费表，请你们快来算一算，要想玩全这些项目
3、需要多少钱？（师出示课件，引导学生计算，部分学生运用口算，部分学生运用笔算，2 分钟后让学生汇报答案，多数学生没有算完）师：谁来说说你的运算结果？生：A：100 元， B：98 元师：同学们，你们的答案不统一，究竟哪个正确呢？今天我们就一起来学习“计算器”的使用，让它帮我们来做一份游园计划！（课件出示课题：游园计划我来做）（二）发现问题，解决问题1.如何启动计算器师：计算器究竟藏在哪里呢？哪位同学愿意来找一找？情况一：部分学生可以找到计算器，让他们通过转播系统演示给其他同学。情况二：没有人知道计算器应该如何启动，此时教师公布答案，引导学生通过观察教师的操作得出答案。2.如何修改输入错误的数字师
4、：同学们，请你们启动计算器，尝试着算一算，看看刚才谁的答案是正确的！（引导学生自主学习，并且在自主学习中发现问题）师：谁来说一说正确的答案？生：100 元。小学资源网：师：哪些同学运用计算器得到了这个答案？（部分学生举手，其他同学没有举手）师：没有得出答案的同学，你们遇到什么困难了吗？生：在使用计算器时，不小心输入了错误的数字，我不知道应该怎样修改，因此耽误了时间，没有算完！情况一：部分孩子可以解决这一问题，请一个人到前面来给大家做示范。情况二：没有人知道应该如何修改输入错误的数字，此时教师出示课件，引导学生学会知识。按钮 CE 和 C 用途的区别师：同学们，在计算器上除了 BACKSPACE
5、 外还有两个按钮有清除数据的作用，它们是 CE 和 C ，请你们快去试一试这两个按钮都有什么用途？（教师引导学生自主学习，自主探究，让孩子说一说他们尝试的结果，教师针对孩子的回答加以纠正和补充）（三）主题活动，巩固提高师：同学们，在你们每个人的桌子上都有一张游园计划统计表，请你们根据自己的喜好，选择自己想要参加的游乐项目和自己想要带的食品和饮料，用计算器算算你的花消吧！（游园计划中的问题包括加法、减法、乘法等运算，还包括小数点的输入，引导学生触类旁通地运用已学的知识完成游园计划）小学资源网：（四）课后练习，知识拓展师：同学们，我们也是家里的小主人，你知道每个月家庭的支出情况吗？回到家里采访你的爸爸、妈妈，把每一项花消填入书后的“家庭一个月开支条查表”中，算一算你家里一个月的总支出是多少吧！（让学生在练习使用“计算器”的同时，多了解家庭支出情况，让他们意识到父母赚钱不容易，帮助孩子养成勤俭节约的好习惯）
