1、教师招聘考试复习资料-东兰小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-东兰小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word版】1：学校教学工作的基本组织形式是（）。单项选择题A、电化教学B、复式教学C、课堂教学D、现场教学 2：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。单项选择题A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能 3：“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。单项选择题A、独特性B、自主性C、发展性D、主体性 4：甲、乙、丙、丁四人对四个抽屉中的物品进
2、行预测。甲：有些抽屉中没有书本；乙：所有抽屉中都有书本；丙：第二个抽屉中没有钢笔；丁：第三个抽屉中有信件。如果四人的断定中只有一项为真，那么以下哪项一定为真?（）单项选择题A、第二个抽屉中有钢笔B、四个抽屉中都没有书本C、第三个抽屉中有信件D、四个抽屉中都有书本 5：下列不是根据实施教学评价的时机不同分类的是（）。单项选择题A、准备性评价B、形成性评价C、过程性评价D、总结性评价 6：下列有关文学常识的表述错误的一项是（）。单项选择题A、老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，小说有骆驼祥子、四世同堂等，剧本有龙须沟、茶馆等B、郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集女神，历史剧屈原、孔雀胆等C、阿Q正
3、传、祝福、包身工、暴风骤雨等小说，都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重重压迫和剥削的痛苦生活D、20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一为艺术风格，对当代文坛产生了极大的影响，被誉为“荷花淀派” 7：确立教育目的的科学依据是（）的辩证统一。多项选择题A、教育B、生产劳动C、社会实践D、社会发展要求E、个体发展需求 8：人的身心发展包括两方面：一是生理的发展，二是心理的发展。（）判断题对错 9：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、
4、归属学习 10：学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（）。单项选择题A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移 11：我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。单项选择题A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育 12：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 13：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳 14：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化
5、的发展模式，说明个体心理发展具有（）单项选择题A、连续性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性 15：掌握了“四边形”的概念，再学习“平行四边形”，“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于（）。多项选择题A、 垂直迁移B、 水平迁移C、 顺向迁移D、 逆向迁移E、 一般迁移 16：三结合的教育一般是指（）。单项选择题A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合 17：以下不属于小学教育特点的是（）。单项选择题A、基础性B、义务性C、全面性D、专业性 18：根据材料回答TSE题：小学六年级学生李某因迟到不敢进教室
6、，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任孙老师发现，孙老师问清情况后非常生气，罚学生李某在操场跑了10圈，并让他在教室外站了两节课。TS孙老师的做法对吗?（）单选题单项选择题A、对B、不对 19：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系 20：画线属于（）学习策略。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 21：以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。单项选择题A、形成性评价B、诊断性评价C、绝对性评价
7、D、总结性评价 22：形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）判断题对错 23：列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （）判断题对错 24：在个性中具有核心意义的是（）单项选择题A、能力B、气质C、性格D、动机 25：做笔记是一种常用的（）单项选择题A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、元认知策略 26：推动教育学发展的内在动力是（）的发展。单项选择题A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题 27：“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（）。单项选择题A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性 28：王安石的伤仲永说明了（）
8、。单项选择题A、遗传素质为人的发展提供了可能B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展 29：德育过程从本质上说就是（）统一过程。单项选择题A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化 30：“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。单项选择题A、成人教育B、业余教育C、在职教育D、终身教育 31：认知领域的教学目标有（）。多项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价 32：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复
9、习C、考试前复习D、当天复习 33：根据学习动机与学习活动的关系来划分可分为( )。多项选择题A、近景的直接性动机B、高尚的动机C、低级的动机D、远景的间接性动机 34：在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）。单项选择题A、单元备课B、学年备课C、课时备课D、学期备课 35：“完形一顿悟说”的提出者是（）单项选择题A、 桑代克B、 斯金纳C、 苛勒D、 奥苏伯尔 36：评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。单项选择题A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评论 37：采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。单项选择题A、自然性与
10、社会性B、受动性与能动性C、共性与个性D、方向性与现实性 38：同辈群体中权威人物往往利用其权力对其他成员进行干涉。（）判断题对错 39：对好动的学生，可采取的矫正方法是（）。单项选择题A、谈话沟通B、行为矫治C、情绪疏导D、认知调整 40：下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。单项选择题A、植物可能都不是多年生的B、有的植物有可能是多年生的C、有的植物必然是多年生的D、有的植物必然不是多年生的 41：组织教学过程组织的要素有（）多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学目标D、学生特点E、教学环境 42：教学过程的特殊性表现在（）。多项选择题A、认识的间接性B、认识的交往
11、性C、认识的教育性D、有领导的认识 43：态度与品德两者所涉及的范围不同。（）判断题对错 44：有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。单项选择题A、启发性B、系统性C、巩固性D、因材施教 45：印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定的影响。根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是（）。单项选择题A、绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身
12、边B、由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶C、绵羊用舌舔小羊的方式来标记自己的后代D、刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走 46：个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（）。单项选择题A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、名誉权 47：关予稳性课程下列说法正确的有（）多项选择题A、隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B、隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C、隐性课程可以以教材的形式明确呈现D、隐性课程从本质上是无法进行研究的E、隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验 48：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉
13、帮结伙D、情感冲突E、认知协调 49：学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的（）。单项选择题A、认识B、设计C、设想D、安排 50：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。多项选择题A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供的物质基础E、课程改革由受教育者完成 51：下列关于PowerPoint的叙述，错误的是（）。单项选择题A、可以将某张图片设置为幻灯片的背景B、可以新建空白演示文稿，也可以基于模板创建演示文稿C、可以在幻灯片中插入表格D、可以在PowerPoint中插入
14、表格，并对其中的数字进行排序 52：在个体的实践活动体系中，成为其他方面发展基础的活动是（）单项选择题A、个体的生理活动B、个体的心理活动C、个体的社会实践活动D、个体的日常活动 53：调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。 （）判断题对错 54：编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。单项选择题A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标 55：我国教师法界定，教师是履行教育教学职责的（）单项选择题A、事务员B、工作人员C、公务员D、专业人员 56：春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中。规模最大、存在了40多年，弟子三千的私学是
15、（）单项选择题A、苟子私学B、孟子私学C、孔子私学D、韩非子私学 57：志存高远、勤勤恳恳、兢兢业业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的（）。单项选择题A、为人师表B、关爱学生C、爱岗敬业D、团结协作 58：某山区的教师林老师根据本地区植物种类繁多的特点，带领教师编写了某某山区的植物的教材，并在全区进行推广授课，这突出体现了林老师是（）。单项选择题A、学生学习的指导者和促进者B、课程的建设者和开发者C、课堂教学的组织者D、课堂教学的管理者 59：“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是（）的名言。单项选择题A、卢梭B、洛克C、康德D、柏拉图 60：美育的内容
16、就是艺术教育和“美学”学习相结合。（）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。 2：答案A 解析 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。 3：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】“人心不同，各如其面”是指人的内心世界各不相同，就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。 4：答案A 解析 甲的判定和乙的判定是一对矛盾命题，必有一真一假，故丙和丁的判定都为假。由丙的判定为假可以得出第二个抽屉里面有钢笔，即A项为真。 5：答案C 解析
17、 6：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】C项说法错误，包身工的文体是报告文学而非小说，暴风骤雨是我国现代文学史上较早反映农民翻身解放的经典著作。 7：答案D,E 解析 确立教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一。 8：答案正确 解析 略。 9：答案A 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。 10：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是
18、指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。可见，B项正确。 11：答案B 解析 我国义务教育法的立法宗旨有三个方面：第一，发展基础教育；第二，促进社会主义物质文明建设；第三，促进社会主义精神文明建设。 12：答案A,B,C,D,E 解析 略。 13：答案C 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 14：答案D 解析 15：答案A,C,E 解析 “四边形”包含了“平行四边形”，而“平行四边形”是“四边形”的
19、特殊形式，所以既是垂直迁移，也是一般迁移，同时，学习“四边形”在先，所以还是顺向迁移。 16：答案A 解析 三结合的教育一般是指学校、家庭和社会三结合的校外教育组织，这是加强学校与社会教育之间的联系的方法之一。 17：答案D 解析 我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特点。 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 题干描述的是诊断性评价的内涵。 22：答案正确 解析 23：答案错误 解析 列提纲的目的是为理清知识各要素之间的关系，形成新的知识结构，是一种组织策略。 24：答案C
20、解析 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。 25：答案C 解析 精细加工策略包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。(本解析由张恩凯提供) 26：答案D 解析 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。 27：答案D 解析 28：答案D 解析 29：答案D 解析 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。 30：答案D 解析 终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。 31：答案A,B,C,D
21、,E 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 32：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。 33：答案A,D 解析 根据学习动机与学习活动的关系可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 34：答案C 解析 课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。它是最为深入、最为具体的备课。 35：答案C 解析 36：答案A 解析 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 37：答案C 解析 此题考察的是学生的个性差异性。教育要做到因材施
22、教。 所以可以说，采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。 38：答案错误 解析 39：答案B 解析 40：答案D 解析 不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根据“有些不是”不能推出“有些是”，排除C项。故选D。 41：答案A,B,E 解析 42：答案A,B,C,D 解析 由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。 43：答案正确 解析 略。 44：答案D 解析 45：答案C 解析 印记学习的定义要点是：发生在动物生活的早期阶段；由直接印象形成的学习行为。ABD项均符合印记学习的定义；C项不符合要点和故选C。 46：答案B
23、 解析 47：答案A,B,E 解析 48：答案A,B,D 解析 略。 49：答案D 解析 50：答案A,C 解析 文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。 51：答案D 解析 PowerPoint中没有内置函数，也不支持自动排序功能。故选D。 52：答案A 解析 53：答案正确 解析 题干是对调查法的解释。 54：答案B 解析 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。 55：答案D 解析 56：答案C 解析 57：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】略。 58：答案B 解析 新课改背景下的教师观要求教师要从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者，林老师编写教材的做法是课程建设者和开发者的体现。故选B。 59：答案C 解析 60：答案错误 解析 第 14 页 共 14 页
