1、（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第四单元 工农业与我们的生活11. 工业与我们的生活息息相关教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第四单元第十一课 工业与我们生活息息相关 。学情分析从学生的社会生活环境看，随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越充足，产品质量越来越优良，日常生活越来越方便。这对四年级的学生来说有着亲身经历和体验，但大多数学生是“家庭-学校”两点一线的生活方式，与工业生产没有直接接触，对生活中的日用品从何而来了解甚少，对工业产品的生产过程,缺乏感性认识。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生享受着工业产品带来的方便、舒适、美好，但工业与小学生日常生活有
2、一定距离，学生对日用品复杂的制造工序，缺乏感性认识；对工人辛勤的劳动缺乏体验，从而学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识不够强。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过身边的生活用品，探究工业生产与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。教学难点是：培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。在突破重难点的过程中，教师应注意：要充分激发学生的主体意识，激活他们的感受和体验，用情感因素滋润学生心灵。针对学生实际，要想突破重难点,从而达到理想的教学目的，教学过程中，教师要为学生创设直观，生动，贴近学生生活的教学情境，引导学生在生动、
3、直观的情境中，探究、感悟，从而感知工业生产与我们日常生活的关系密切；了解日用品的由来，感知工业产品的制造过程，体验劳动者的辛劳，从而培养学生珍惜劳动成果，尊重从事工业生产的劳动者的意识。与此同时，教师课前，要引导学生走进社会，充分了解身边的工业产品和工业生产，为学生的探究、感悟奠定基础。设计思路1. 通过身边的生活用品，引导学生探究工业与人们生活的关系。2. 创设工业产品的生产情景，引导学生感知工业产品的生产过程，体验劳动者的辛勤，从而激发学生珍惜劳动成果，尊重从事工业生产的劳动者的意识。3. 引导走进社会，观察社会，充分了解工业产品和工业生产。教学目标情感态度价值观：培养学生珍惜工人的劳动成
4、果，尊重工业生产者的劳动意识。能力：学会收集、整理、分析和运用信息。知识：通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。教学重点通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点；引导学生了解，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着。教学难点随着时代的进步与发展，社会对工人的要求越来越高，要适应现代化的生产劳动，工人必须不断地学习，给自己充电；培养学生珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者的劳动意识。教学准备
5、教师准备：1. 课件（工业产品的） ；2.“一支牙刷的自述”视频；3. 依据教科书中人物为学生准备有关的头饰、服装；4.课件我的爸爸学生准备：1. 调查自己家里添置了什么新出现的生活用品；2. 调查家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么；3. 调查感兴趣的生活用品的制造过程；4. 收集的有关宣传产品质量的广告词；5. 了解自己身边的工人的生产劳动情况；6. 了解的感兴趣产品的生产工序，和每道工序的工作要求；7. 搜集工人的先进事迹。课时安排3 课时第一课时完成教材 p70p71 内容，话题为“生活离不开工业”第二课时完成教材 p72p75 内容，话题为“一支牙刷的自述”第三课时
6、完成教材 p76p78 内容，话题为“咱们工人有力量”教学过程第一课时活动一：感知工业（一）情境导入1. 今天老师给大家带来了一些礼物，你们想看看吗？（出示课件：食品、服装、电视、汽车等）2. 你们知道这些礼物是怎样来的吗?3. 今天我们就重点探究工业。 （板书：工业）（二）工业分类1. 出示：工业分类小资料（1）指名读资料。（2）读了资料你们读懂了什么？（3）引导学生交流（教师相机板书：轻工业 重工业）（4）小结：按造产品的用途不同，工业分为轻工业和重工业。轻工业包括：食品工业、纺织工业等；重工业包括钢铁工业、煤炭工业等。【设计意图：本活动中的第一环节旨在创造情景，引入课题，引导学生初步感知
7、什么是工业；第二环节通过引导学生学习小资料对工业分类，有个更清晰的认识，我后面的教学奠定基础。 】活动二：工业与生活的关系1. 老师今天带来一些生活用品，请同学们说说，它属于什么工业产品，他有什么用途。出示课件：肥皂、蛋糕、衣物等。2. 教师引导，学生交流。3. 请大家想想家里生活用品中，哪些是工业生产的产品？它们各有什么用途？4. 教师引导，学生交流5. 通过刚才的交流，大家知道了什么？（生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系）6. 小结：生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。【设计意图：本活动中引导学生交流那些生活用品来自于
8、工业产品，及它们的用途，让学生充分感受到生活用品大部分来自工业产品，人们的生活与工业每时每刻有着密不可分的关系。 】活动三：工业发展使我们生活更美好1. 请同学们看大屏幕（课件出示：教科书的两组图）2. 看了这两幅图你有什么感受？（学生交流）3. 近几年家里还添置哪些新出现的生活用品，它们给生活带来了什么方便和改善？（学生根据调查交流）4. 通过刚才的交流你们知道了什么？5. 小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。【设计意图：本环节引导学生对教科书中的两幅图对比看，和引导
9、学生交流近年家中添置的新生活用品，让学生在鲜明的对比中进一步感受到随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品质量越来越高，功能越来越齐全，先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越方便、舒适、美好。 】活动四：家乡的工业及工业产品1. 根据调查请同学们交流，家乡有哪些工厂？生产什么产品？家乡的工业特色产品是什么？（学生交流）2. 通过今天的活动，大家有哪些收获？（板书课题）板书设计：11. 工业与我们的生活息息相关生活离不开工业轻工业工业 生活-密不可分重工业第二课时活动一：牙刷的生产过程1. 复习导入：通过上节课的学习，我们知道我们生活中的日用品，大部分都是工业产品，
10、那你们知道这些日用品是怎样生产出来的吗？今天我们学习“一支牙刷的自述”（板书课题）2. 交流：你们知道牙刷是怎样生产出来的吗？（看视频“一支牙刷的自述” ）3. 讨论：看了视频你们有什么感受？除了牙刷外，你还知道哪些日用品的生产过程？大家了解了这些生活用品的制造过程，你们有什么感受？4. 小结：我们生活中的物品，即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。【设计意图：本环节设计“一支牙刷的自述”视频，旨在创造直观牙刷制造情景，使学生在情境中感受到，一支小小的牙刷，也要经过复杂的工序才能制造出来。同时引导学生交流，旨在进一步让学生体会到即使是一件小小物品，也需要经过复杂的工序才能制造出
11、来】活动二：复杂的工序，严格的要求1. 教师引导学生阅读教科书第 7475 页的内容。2. 体验活动：再请学生六人为一组，分别扮演厂长、工人、质检员、学生等角色，表演教科书中的场景。3. 讨论：从刚才的表演中你们了解到工人们在生产过程中是如何分工的？在现代的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求？4. 小结：看来在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。【设计意图：创设情景，引导学生在情境中感知在工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求】
12、活动三：质量是产品的生命1. 课件出示：砸冰箱的故事（1）指名读故事（2）学生讨论交流：厂长的做法对不对？（3）学生发布课前收集的有关宣传产品质量的广告词2. 每人设计一条宣传产品质量的广告用语。3. 小结：产品质量决定了企业的生存与发展【设计意图：通过讨论砸冰箱的故事和发行质量广告词与设计质量广告语，感知产品质量决定了企业的生命。 】活动三：回归社会，深化理解1. 介绍你了解的产品的生产工序，和每道工序的工作要求2. 在今天的活动中，你有哪些收获？3. 小结：工业生产中，工人们都有明确的分工，每个人对自己的工序负责，同时在安全、卫生、产品质量等方面对工人有很高的要求。【设计意图：对活动内容进
13、行梳理。 】布置作业：到附近的工厂参观，问问工人叔叔：厂里生产的产品是什么？那些生产工序？为什么一个人只负责一道工序，他们根据什么来研发新产品？板书设计：11. 工业与我们的生活息息相关一支牙刷的自述工序复杂产品生产 密切合作 珍惜要求严格第三课时活动一：辛劳的工业生产者1. 谈话导入：美好、幸福的生活离不开工业产品，而优质，先进的工业产品离不开，劳动生产者，今天我们探究第三个话题“咱们工人有力量” 。2. 展示课件咱们工人有力量 （教师叙述：千千万万的工人们在各自的岗位上辛勤地工作着，为我们创造了美好未来。 ）3. 从课件中你了解到这些工人是怎样工作的？你觉得他们工作的怎样？4. 小结：工人
14、叔叔阿姨都在各自的岗位上兢兢业业的工作者为我们创造着幸福美好的生活，社会发展做出巨大贡献。【设计意图：本环节通过课件再现工人劳动情景，同时引导学生联系生活，交流身边工人的劳动情况，引导学生在情境中感受工人劳动的辛劳。 】活动二：要适应社会发展，工人要不断学习1. 导入：这些工人们都在兢兢业业地工作着，每年我们国家的各级政府都要评选出各行各业的劳动模范，表彰他们为社会进步所做的贡献。我们小芳的爸爸也被评上了劳动模范。出示课件：（我的爸爸）2. 讨论交流：看了爸爸的故事，请同学们思考爸爸为什么被评上劳动模范？现在的工人与过去的工人有什么不同？工人怎样适应现代化的工业生产。3. 小结：社会在发展，时
15、代在进步。作为新时期的工人要不断学习，掌握更多新技术，才能适应现代化的工业生产。【设计意图：通过引导学生讨论：小芳的爸爸为什么被评上劳模？使学生明白作为新时期的工人要不断学习，掌握更多新技术，才能适应现代化的工业生产。 】活动三：值得尊重与敬佩的工人1. 讲故事：“铁人”王进喜的故事2. 交流：听了“铁人”王进喜的故事你们有什么感受？3. 讨论：你们搜集了哪些类似的先进事迹？面对着这些为我们创造美好生活的人们，你们想对他们说些什么？4. 小结：我们的生活离不开工业，离不开工人们辛勤劳动。让我们对所有的工人叔叔阿姨们说声：“谢谢！你们辛苦了！”【设计意图：出示“铁人”王进喜的故事，激发学生对工人
16、的尊重与敬佩；引导学生赞美工业生产者，这一环节是为了使学生对工人的尊重与敬佩的感情得到升华。 】板书设计11. 工业与我们的生活息息咱们工人有力量辛勤工人 创造美好生活（尊重、敬佩）学习课外资料宣传产品质量的广告用语“飞跃”目标世界先进水平（飞跃电视）质量第一，用户第一。 （金星电视）个性彩电，色彩不变-海尔彩电十年之后你会说：到底还是“诺尔吉” 。 （诺尔吉电器公司）你应该买质量而不买数量。 （密森电器公司）区别就在于部分干净和彻底干净。 （胡佛牌吸尘器）优秀工人事迹立足岗位 建功立业的铆工张积广冰山集团金州重型机器厂一容器车间铆工张积广同志的事迹53 岁的张积广，1977 年从部队复员被分
17、配到金州重型机器厂一容器车间当铆工，在这个岗位上一干就将近 30 年。从一个连材料牌号和图样都看不懂的学徒工已成长为一名能带徒弟的铆工组组长，从一个从未跨入过工厂大门的一名普通青年已成长为单位乃至行业的技术尖子。在近 30 年的铆工生涯中，张积广 15 次被评为公司、集团或市局的先进生产者、劳模或优秀党员，两次荣获大连市劳动模范称号。树立创新精神。30 年来，经张积广亲手制造的压力容器达 1500 多台，其中的 100 多台是按美国 ASME 规范制造的出口产品，客户遍布国内除了西藏、海南外的所有省、市、区以及日、韩、英、美、巴西、巴林、苏丹、东南亚等多个国家和地区。1980 年以来，他配合技
18、术与检验人员，共开发制造尿素、煤化工等新产品 20 余项。如，52 万吨尿素设备，于 1991 年受到时任国务院总理李鹏签署、国务院重大技术装备领导小组的嘉奖和表彰；为鲁南化肥厂研制的煤气化炉，1995 年获国家科技进步一等奖；3.5Ni钢低温产品 1999 年获得国家科技部等五部委联合批准的国家重点新产品证书。树立自强精神。面对岗位的特殊素质要求，30 年来张积广一直刻苦钻研铆工技术，就像他的名字一样厚积广猎。在开始学徒时他几次都想打退堂鼓，面对一张张天书般的产品图样，文革期间初中毕业的他一筹莫展。关键时刻，领导和师傅积极鼓励他向理论与实践学习，使之成为有用人才。他开始了漫长的补习之路，三角
19、、几何、物理、制图、力学、材料学和铆工工艺学等，他一门一门地学，反复研究，不懂的就向工程师请教，直到搞懂为止。在刚学立体几何和制图的时候，他的三维空间就是建立不起来，师傅们就教他用土法练习，从简单的圆柱体水杯再到稍复杂一点的产品法兰、封头等零部件等，逐一反复练习投影。那段时间里，他就像着了魔似的见了什么就做什么投影。工夫不负有心人，几年下来，对于比较复杂的图样和工艺文件，他都能准确无误的拆图和理解。20 世纪 80 年代中期金重出口产品的增多，在工程师的帮助下，张积广收集了相关工艺规程、守则、行业和国家标准、技术法规，甚至日本的 JIS 标准、德国的 AD 规范和美国的 ASME 规范等几百份
20、资料进行反复学习研究。近 30 年来，他养成了良好的学习钻研习惯，只要一接到新任务，拿到图样和工艺文件，就不厌其烦地琢磨、研究，找出操作难点和关键工序。金重公司之所以能够确立国内行业的霸主地位，一个很重要的原因就是引进了世界上先进的荷兰斯太米卡邦 CO2 汽提法尿素设备的制造技术。自从荷兰专家卡斯特兰步入车间的第一天，张积广就跟随他开始了中国尿素合成塔零的突破。他们都叫这位荷兰专家为“老卡” ，在那一百多个日日夜夜里，张积广废寝忘食，抓住一切机会向“老卡”请教，在进行内件组装时，每一道工序张积广都要缠着“老卡”问为什么要先装这个件而不是另一件，休息的间隙张积广就赶紧把“老卡”讲的要点记录下来。
21、 “老卡”看到张积广的虚心好学，态度也从开始的趾高气扬、不屑一顾变为后来的倾囊以授、赞不绝口了。几年后，制造了年产 480 万吨尿素装置中的尿素合成塔等四大关键设备 300 多台，同时也多次获得省部、国家级奖项。在 1999 年金重承制了尿素高压设备16 台，在一年内制造完成这么多难度大、工艺复杂的尿素设备在国内乃至国际同行业都是绝无仅有的，金重完全垄断了中国的尿素设备制造市场。树立奉献精神。张积广的技能在业内已小有名气，有很多单位以优厚的待遇邀请他去加盟，都被他毫不犹豫地拒绝了。2001 年在金重还处于低谷的时候，开发区新成立的一个合资企业慕名而来找到张积广，让他去当车间的技术主任，并许下给
22、两倍于金重的工资外加一套住房。想想自己的家人，掂量掂量目前的收入，再看看现在的住房，多么诱人的条件，可是一想到要离开奋斗 20 多年的岗位，离开朝夕相处的领导和工友，张积广就觉得像要离开自己的家去到别人家生活一样，他毫不犹豫地拒绝了对方。自古忠孝不能两全。2001 年秋，正值张积广连续一个多月没有休息、赶制 3 台尿塔的关键时刻，他的父亲和岳母相继患脑血栓住进了金州和大连市内医院。可是张积广却无法脱身，仅仅去看望过一次，这使他内疚不已。更大的遗憾是在 2002 年 11 月份，当张积广的老父亲病重被送到医院时，他也正在抢制 2 台尿塔和一批非常着急的出口产品，坚强的父亲拉着他的手一再叮嘱不用为他的病分心。他被父亲的坚强假相迷惑了，望一眼父亲、简单地说了几句话就又匆忙赶回公司了。父亲弥留之时，他没能尽到为人子的孝心，留下了终生遗憾！
