1、广西教师资格综合素质（幼儿园） 考试题一、单项选择题（共 26 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是 _A自我控制法 B系统脱敏法 C肯定性训练 D强化法 2、教学活动的本质是_A认识活动 B实践活动 C交往活动 D课堂活动3、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是_A讲述法 B讲授法 C讲读法 D讲解法 4、将猫、狗、鼠等概括为“动物” ，是属于_A辨别学习 B概念学习 C规则或原理学习
2、 D言语联结学习5、学生法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于_A顺向正迁移 B顺向负迁移 C逆向正迁移 D逆向负迁移 6、 ”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是 _A强化原理 B认知失调说 C从众说 D观察学习说 7、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C自陈式测验 D艾森克人格问卷 8、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为_个左右。A3 B5 C 7 D9 9、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的A整体性 B理解性 C选择性 D恒常性
3、10、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在_A1978 年 B1980 年 C1986 年 D1988 年11、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_A课堂管理 B课堂情境 C课堂纪律 D课堂气氛 12、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为_A自我评价能力 B自我教育能力 C自我调控能力 D道德评价能力 13、掌握学习是由_等人提出的。A布鲁纳 B斯金纳 C布卢姆 D艾里斯14、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是_A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳 15、学生学习直角三角形，这种学习
4、属于 _A词汇学习 B符号学习 C概念学习 D命题学习 16、请问下列哪项动机属于社会性动机？_A繁衍后代 B获取食物 C逃避危险 D参与交往 17、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 _A正与负迁移 B纵向与横向迁移 C普通与特殊迁移 D顺向与逆向迁移 18、在教育评价体系中，处于核心地位的是_A教师评价 B学生评价 C课程评价 D教学评价 19、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 _A学前阶段 B小学阶段 C初中阶段 D高中阶段 20、教育心理学研究的核心内容为_A学习过程 B教学过程 C评价过程 D反思过程 21、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象
5、是_A同化 B条件反射 C顺应 D无条件反射 22、期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的 50 名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种A正强化 B负强化 C自我强化 D替代强化23、素质教育的重点是_A促进学生全面发展 B坚持面向全体学生 C培养学生的创新精神 D发展学生的个性 24、 ”高原现象”通常发生在技能学习过程中的_A初期 B中期 C后期 D各个阶段25、学生的思想品德发展的基本动力是_A活动与交往 B心理内部矛盾 C道德情感 D道德意识26、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性
6、的方法称为_A变化 B改变 C变式 D突出二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。 ） 1、问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和_A提出假设 B扩充假设 C运用假设 D确定假设 E检验假设 2、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验的可靠度，又称测验的_A效度 B难度 C区分度 D信度3、人力资本理论说明了_A教育对经济发展的促进作用 B经济发展水平对教育的制约作用 C政治对教育的制约作用 D教育对科学技术的促进作用 4、为课程论建立起心理学基础的人是_A亚里士多德 B凯洛夫 C冯特
7、D赫尔巴特5、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是 _A转化 B获得 C评价 D同化 6、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金” ，就构成了_A道德信念 B道德情操 C道德品质 D道德行为 7、个性结构的核心成分是_A能力 B气质 C性格 D兴趣 8、记忆较长材料时，中间部分记忆效果最差，这主要受到_干扰。A前摄抑制 B倒摄抑制 C单一抑制 D双重抑制 9、国民基础教育最重要的特征是_A全民性 B未来性 C强迫性 D基础性 10、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是_A遗传素质为人的发展提供了可能 B遗传素质决定着人的发展 C遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异 D
8、遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系11、教育“生物起源论”的代表人物是_A孟禄 B洛克 C卢梭 D利托尔诺 12、我国现在实行的是_义务教育制度。A10 年制 B9 年制 C六三三制 D五四制 13、 ”其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由_提出的。A孔子 B孟子 C荀子 D韩愈14、美育之“超美育”功能指的是_A美育的超越性功能 B美育的直接性功能 C美育的间接性功能 D美育的附加功能 15、 ”因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的_A阶段性 B个别差异性 C顺序性 D不均衡性 16、教育从生产劳动中第一次分离的标志是_A国家的出现 B阶级的分化 C学校的产生 D文
9、字的出现 17、中国古代最早出现的学校称为_A校 B塾 C序 D斋 E庠 18、一般认为，教师的角色定位有_和学生集体的组织者、领导者、管理者。A学生的楷模 B父母的代理人 C知识的传播者 D学习的促进者 19、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书” 、 “五经” ，特别是大学 、 中庸 、 论语 、 孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期_A宋代以后 B春晚战国 C明清时代 D隋唐时代 20、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是_A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯 21、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的
10、进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的_A气质特征 B能力特征 C人格特征 D认知特征 22、罗杰斯的非指导性教学的精髓是_A以学生为本 B让学生自发地学习 C给学生以安全感 D排除对学习者自身的威胁23、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识？_A心理自我 B生理自我 C社会自我 D理想自我 24、因材施教， “长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的_规律。A分化与互补协调性 B顺序与阶段性 C个别差异性 D不平衡性25、在学校教育中开展心理辅导的基本目标是_A学会调适 B寻求发展 C适应环境 D调节自我26、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_A变化 B改变 C变式 D突出
