1、教学内容 7、我的劳动感受 教材版本 苏教版教案属性 共 2 课时 第 1 课时 课 型教学目标参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。教学重点 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。 教学难点 感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。教学准备1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、 社区等多方面的劳动。2、收集学生的劳动体验日记。 教学过程 修注栏一、欣赏歌曲，揭示课题。1、欣赏歌曲劳动最光荣 。 2、师述，并揭示课题：一
2、个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。二、小组交流：听听说说，感受劳动光荣。 1、出示下列劳动场景 2、提问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？ 3、一生朗读教材第 40 页体验日记。 4、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？ 三、听介绍，我行动。 1、过渡：在我们
3、的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？ 2、让学生说说所以，小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。 （课前叫学生了解） 3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？5、我的劳动打算： 师述：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做， 在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材 42 页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。 四、听故事，深化教育。 1、师述：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。 2、请听故事：瑞恩的愿望 3、提问：你从瑞恩身上学到了什么？ 作业设计根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为 自己设计一项有重要意思的劳动？板书设计7、我的劳动感受幸福除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？
