1、（苏教版）二年级品德与生活下册教案第三单元 我的兴趣爱好10.游戏快乐多 本课教学目标：1激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。2在游戏中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。3使学生懂得只有遵循游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心，玩出乐趣。4通过讨论、交流、合作等活动，让学生亲历游戏，在玩中学，学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。第 1 课时一、课前准备1课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。2活动前调查，了解游戏种类、游戏规则。3制作课件：游戏天地的场景等。4准备玩游戏必需的
2、材料。二、教学过程（一）游戏导入1课件：音乐声中，创创鼠打开游戏城堡的门，说：“欢迎大家来到游戏城堡！”一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。2同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？3出示游戏天地画面。（1）想想：你平时常玩的或常看到的一种游戏的玩法。（2）交流：常玩的或常看到的一种游戏。设计思路：城堡给学生以神秘感，使学生愿意主动地进入。进门之前必须表演一个游戏，能更好地培养学生的参与意识，更好地让学生在活动中体验，在活动中感受。课始，就从学生平时每天必做的事情谈起，学生兴趣盎然，真正做到了品德与生活相结合。（二）分组讨论，亲身体验1课件出示传统游戏、亲子游戏、
3、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议：除了以上画面上我们所看到的，你还知道哪些游戏？分别属于哪一类？教师小结，每一类游戏分别列举出几个（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组内交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示：介绍玩法表演谈感受，教师及时小结，鼓励学生充分发挥自己的想象力，例如：想出传统游戏的新玩法，然后再玩一玩。设计思路：让学生玩着游戏进入城堡，分组分角色共同玩游戏，使学生体验到游戏的快乐，再让学生由模仿到创新，体验成功的快乐，增强学生的自主意识、合作意识、探究意识，增强他们的自信心。（三）尽情游戏，增强体验1你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？2自
4、由组成游戏小组。3到教室外按小组自由地、尽情地玩游戏。4活动结束后，教师作随机采访：“你活动了什么？活动得开心吗？为什么？”设计思路：我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践思品课上的认识。通过这些活动，学生就有可能从自己愉悦的情感体验中获得正确的认识，建构起自己的内心道德标准。（四）活动总结，分享快乐游戏对我们有很大的好处，例如：亲子游戏可让孩子在愉快的气氛中增长知识，发展智力，在游戏过程中，学生感受亲情，表现亲情。体育游戏不仅仅锻炼了我们的身体，还能促进智力发展，培养我们的合作精神。通过游戏，明白了大家要相互合作、相互信任、共同进步。三、课件制作和使用的设想课始，出示游戏
5、城堡的画面，创创鼠在音乐声中打开城门迎接小朋友们的到来。然后播放传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏的视频画面，让学生仿佛亲临游戏现场，也让他们更快地了解并分清这四类游戏，了解游戏规则，为后续选择开展游戏活动作准备。四、对本课时教学的简短提示与建议1建议教师做一些调查，了解学生平时玩的游戏有哪些，弄清楚玩这些游戏时应注意哪些规则，做到心中有数。这样一是利于教师在游戏中及时指导；二是利于教师能及时捕捉教育因素，把一些健康有趣的游戏，推荐给全班同学。2教师在组织学生进入“游戏天地”时，可借助课件突出同学们在尽情地玩着各种游戏的特写镜头，让学生真切感受游戏天地情趣盎然，人人积极地参与其中。3教师在
6、组织学生讨论玩游戏的感受及了处时，要引导学生说出自己的真实想法，特别是在游戏中明白的许多道理。第 2 课时一、课前准备1课件制作：丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子等游戏录像，游戏规则表2课堂上游戏所要用到的器材：球、弹珠、筷子、气球、乒乓球、报纸、球拍二、教学过程（一）复习导入上节课，我们玩了许多的游戏，小朋友们开心吗？游戏还有哪些益处？（指名学生说）教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续来玩一玩，好吗？（二）尽情游戏，感悟规则的重要1出示：球 动脑筋想一想，可以怎么玩？2学生交流。3全体参加游戏：背挤球（全班同学分成两组进行“背挤球”比赛）4交流活动感受。5小结：只有遵循规则，
7、相互合作，相互支持，才能玩得愉快。设计思路：通过“背挤球”游戏，为学生提供实践的机会，从而使学生在练习中学握“背挤球”游戏的规则和方法，并且体会到游戏是快乐的，但如果在游戏中不遵守规则，就失去了游戏的趣味，使游戏玩得不愉快，影响情趣，甚至影响同学之间的友情。6刚才我们玩了“背挤球”。其实除了手臂外，用身体的其他部位夹球也可以，如头、胸、腰等，我们来试一试。设计思路：让学生懂得同一游戏还会有不同的玩法，让学生学会动脑筋。（三）再玩游戏，制定规则1玩游戏：夹弹珠。讨论：在玩的过程中可以制定哪些规则？有哪些技巧？2玩后按小组交流并制定出“夹弹珠”游戏的规则。3课件出示游戏规则表，全班确认制定的规则，
8、填写规则表。4夹弹珠比赛：在一分钟之内看哪一组夹弹珠来的最多。设计思路：让同学们在玩中积极思考，集思广益，制定出详细的游戏规则，学生成为了游戏的主人，他们一定感到很新奇，也会大胆提出自己的看法，这样做有助于培养学生的自主意识。（四）观看录像，提升感悟所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩。1播放游戏录像：丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子2组内讨论：先选取一个或几个游戏说说规则。3播放录像，辨析深化：录像中有的只顾自己，不顾别人，有的抢占游戏器械，有的不遵守游戏规则4小结：不同的游戏有不同的要求，小朋友只有按不同的规则去做，注意安全，大家才能玩得开心、愉快。做游戏要守规则，其实，我们在学习、生
9、活中也要遵守规则，生活才会更美好。设计思路：二年级的孩子对事物的认识还很肤浅，明白道理也不够深刻，这就要求我们老师在课堂上进行不断地强化，让他们牢牢地记在自己的心里，这样才能更好地落实到平时的行动中去。（五）创造游戏，编写规则游戏千千万，都是大家创造出来的，我们小朋友这么聪明，教师相信你们也能创造游戏。1出示：一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸2分组利用这些原材料创编游戏，并制定出游戏规则，填写规则表。3各小组介绍自己创造的游戏及制定的规则。4按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。设计思路：在教学中教师激励性的语言能激发学生的探索欲望，并能让这种欲望保持长久。我们知道，任何教学都必须有学生的参与才能取得效果。在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的情境，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做，教师要充分发挥教学激励的功能，培养学生的创新意识。（六）总结：今天我们尽情地玩了许多游戏，充分体验到游戏的快乐，同时大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏的规则。
