1、为你介绍我们的学校一、教学目标1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。二、教学重点体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。三、教学难点从校园文化中
2、，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。四、活动准备1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片。 2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时（一）创设情境 揭示课题1导入：同学们，你们看，这是哪儿？（观看自己学校的照片，你觉得我们的学校怎么样？） 2板书课题（红笔） “我们的” 。加上“我们的” ，读起来有什么不同？再读，读出自豪、快乐和幸福的语气。3你最想了解关于我们的学校的哪些问题？生自由提问。我们的学校在哪儿？学校美吗？我们在学校是怎样学习的？（学生交流）（设计意图 学生的大部分时
3、间在学校度过，但对自己的校园不一定全部了解，我从熟悉的校园环境着手，让学生快速进入课文创设的意境之中。 ）（二）欢迎新同学 1、谈话：同学们对学校的了解还真不少，看来老师聘请你们作为我们学校的小导游是没有什么困难的。那，现在，让我们一起走进活动 1“我是小向导，带你来参观” 2、一年级的小朋友对学校还不是很熟悉，请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，你想介绍学校的哪一方面？准备怎样介绍？ 3、各自发表看法。 （适当引导，不能只局限于学校的环境。 ）4、谁来试一试。 （三）争做“问不倒” 1、友情提醒：作为一名小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒，让每一个新同学都
4、满意，能做到吗？2、那，我们可以有哪些做法呢？ 3、想办法，看书上的办法 4、老师现来考考你： 出示小卡片：学校创始人是。 我们学校今年岁，创办于年。 我们学校有个班，老师，学生数。 我们学校位于。5、你还想把哪些东西写在资料卡上？（主要是学校的软环境，如文化底蕴、成就等）6、交流 （设计意图 这一环节的设置，主要是让学生知道，作为一名小导游，不能只局限于对学校的硬环境的了解，还要对学校的软环境的了解，这些不是眼睛能看出来的，比如学校的深厚的文化底蕴，辉煌的成就等。这样的介绍就不会流于表面了。 ）（四）夸夸我们的学校 1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。 2、不过，大家知道吗
5、，我们泰师附小之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？ 3、学生自由说 4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。 5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。 6、有感情朗读小诗 （设计意图 学生对学校的了解越多，对学校的看法就会越不同。通过慢慢的深入，对学校的文化底蕴的接触、理解，学生更容易激发出内心的自豪和骄傲，也是为第二课时设计校徽增加砝码。 ）（五）情感升华 说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生准备 2、展示
6、交流 六、总结 学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。 第二课时（一）复习导入 1、谈话 我们在上节课一起愉快地做了一次小导游，为新同学介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。 2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等。校徽可是一个学校的象征呀，请同学打开课本，看看课本第 23 页，北小的两位同学设计的校徽 。（二）创意大赛 1、出示 23 页校徽，理解 师：请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释 2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。我们附小也有校徽，请同学们拿出你的小黄帽，看看上面的
7、校徽，你看出什么了？（学生交流）这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组为我们的学校再设计一个校徽，相信你的创意会更棒！3、自行组合 。 （师作指导）4、展示并解释 5、评选最佳设计，发奖。（设计意图 在了解学校的情况下，主要是培养学生的创新能力和动手能力。 ）（三）小资料 同学们，从你们的设计中，我看到了未来的设计师，真了不起！看看我们充满现代气息的学校，你们知道我们的前辈、古人的学校是什么样吗？1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料 2、看书上介绍 3、出示统计图 4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有？（生回答） 5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我
8、国所取得的辉煌成就。 6、你还知道其他哪些学校？ （生交流收集的中学、大学的资料，交流）（设计意图 让学生了解学校从古至今的发展过程，使学生从学校的发展过程中了解祖国的巨大变化和发展，从而让学生的情感再次升华，增强学生的爱国情感。 ）（四）奇思妙想 看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来。 （学生各自发表意见）（五）总结：是呀，学校的建设发展，祖国的建设发展离不开我们在坐的每一个同学，希望每个同学向自己的理想努力的前进。七、教学反思：为你介绍我们的学校这一课，从课题来看，很熟悉，感觉上起来也是比较简单。但事实不
9、是这样的。1学生对学校的了解只是停留在校园环境、地理位置、布局等方面。即使学生课前收集了一些资料，但只仅仅停留在收集层面，并没有很好的去筛选、理解、感悟。导致上课时学生的认识不够深，不能很好的达到教学目标。如：教学过程中，引导学生设计校徽这一环节，学生不能很好的抓住学校的特点、特色来进行设计，创意想象足够，但缺乏内涵。2学生向新同学介绍学校时，层次不够清晰，想到哪里说哪里，这样的介绍留给别人的印象不深，不能达到目的。今后教学要在这一方面加强引导。3.满意之处：学生能够在每一个环节中，加深对学校的认识，情感有了升华，有了丰富的积淀。这在学生的诗歌中有了体现。可以看出，在这节课堂教学中，学生思想上有了真正的收获。
