1、（苏教版）一年级品德与生活上册教案第二单元 快乐每一天5上学路上教学背景分析1情感与态度通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2行为与习惯在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上课不迟到的好习惯。3知识与技能学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4过程与方法让学生在“做中学”和“玩中学”第 1 课时课前准备课件、彩笔、示意图、彩纸、排练小品教学过程一、说一说1谈话：你每天是怎样到学校的？2出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写照片）由家长开车接送，乘公共汽车上学
2、，走路上学。点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。二、议一议 1看表演 评表演（1）教师：“今天老师请小朋友们看个小品，看的时候有任务，表演的过程中老师喊停的时候小朋友们要用手势告诉老师你觉得小品中的小朋友这样做是对还是错。明白了吗？表演开始。 ”（小品内容：小明一个人走路去上学，经过一个小店门口，店主人招呼他进去看看，小明就进去了。从店里出来，小明继续往学校方向走，这时候有一个老婆婆摔倒了，小明赶紧跑上前去扶起老婆婆，并且送老婆婆到车站。 ）（2）学生评述小明的行为。 （要求说的时候要陈述清楚理由）（3）教师提点：小朋友们说了特别多好的意见，老师想呀，我们小朋友每天都要上学，在上学的路
3、上每天都会遇到不同的事情，那么你又是怎么对待的呢？我们先来看看康康熊是怎么走的。2课件演示：（康康熊在上学路上 ，配上音乐，语言，用形象的动画演示）早上，康康熊背着书包走出家门。妈妈对它说：“孩子，上学路上别玩耍，知道了吗？” “知道了！”康康熊头也不回得走了。康康熊走过小树林，小树向它招招手，说：“玩一会儿吧，在这儿捉迷藏，可有趣了。 ”康康熊就在树林里跑呀、跳呀、摘野花。康康熊走过田边，禾苗向它点点头，说：“玩一会儿吧，在这儿捉小蝌蚪，可有趣了。 ”康康熊就在田里捉起小蝌蚪来。康康熊走在马路上，小蚂蚁朝它喊：“跟我玩一会儿吧。 ”康康熊就趴在地上跟蚂蚁玩起来。康康熊走到街上，游戏厅的大门朝
4、它喊：“康康熊，进来玩一会儿吧，在这儿玩游戏可刺激了。 ”康康熊一头钻进了游戏室。来到学校附近，小吃摊主大声叫卖：“快来买呀！好吃的炸年糕！”一辆卡车经过，灰尘都粘在年糕上，可康康熊却依旧掏出兜里的钱买了一根大嚼起来。吃完年糕，康康熊走进学校，可它早已经迟到了。小朋友，康康熊做得对吗？为什么？（指生回答）那么，我们小朋友在平时上学、放学的路上有没有出现过类似康康熊这样的事呢？3看录像， （买零食吃，在马路上玩，围在一起玩卡片， 、在路上追跑）他们做得好吗？为什么？ 联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果？分组讨论、交流意见4教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
5、（1）在上学路上玩，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩卡片，买小玩具，浪费钱又影响学习。点评：通过演小品，看录像，分组讨论，让学生了解哪些是不安全的事。三、演一演：1小朋友，学了今天这一课后，如果你在上学路上碰到康康熊这样的情况，你会怎么做呢？2小组讨论，指生上来表演，全班学生演一演。课件再次演示回放：小树林里小树的话，田边禾苗的话，小蚂蚁的话，游戏厅大门的招呼，小摊头的叫卖。表演用语提示：不！我要上学去！点评：用表演的方法，再一次让学生知道上学路上该干什么？四、画一画 1交流家到学校的路线，注意说话有条理。可以说说我家住哪里？从我家 到学校经过哪些地
6、方？2按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。大家可以照书上的图画画，也可以按照自己喜欢的方式画，可以和组里的小朋友画得一样，也可以自己设计着来画。 （出示一些图示，给予借鉴如：红绿灯图，十字路口图，商店图，桥、公园图等）点评：按学生喜欢的方式画画，进一步激发学生的兴趣。五、评一评 1分四个小组，相互交流画的路线图。2推选组内好的同学上台汇报展示。 点评：汇报时要学生注意说话的条理性。课件制作和使用的设想四幅到校方式照片课件演示：（康康熊在上学路上录像， （在商场门口玩，买零食吃，在马路上玩）出示一些图示对本课时教学的简短提示与建议教师在指导学生画家到学校的路线图时，目的是让学生再现上学路上的情境
7、，重在指导学生熟悉家到学校的路线和标志。第 2 课时课前准备课件、标志牌、棋子、课前画好的标志图教学过程一、议一议1出示课件（小熊和小猴的故事）2小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？3和小猴、小熊说说话。 点评：通过动画的形式，激发了学生学习的兴趣。二、认一认 1课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？ 拿出自己画好的标志图进行交流。2出示课件（交通标志图） 说说各标志的含义。3每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。 点评：画标志，说标志往往是学生很感兴趣的活动。师生互动活动，能使课堂气氛活跃，调动学生更大的积极性。三、演一演 1上学路上，交警指挥交通，所有人
8、都听从他，真威风，你们想当小交警吗？ 2选几名同学听老师口令，模拟交通指挥，其他同学跟着做动作。3分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。 点评：通过表演活动，让学生进一步了解交通规则。四、玩一玩 1交通安全，掌握一些基本的交通规则：看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？ 2拿出棋子开始玩。3玩过后，谈感想。点评：玩棋活动使教学内容进入另一个高潮，更好地巩固已学知识。课件制作和使用的设想录像（小熊和小猴的故事）交通标志图交通安全棋图对本课时教学的简短提示与建议教师在指导学生玩棋过程中，要有意识地引导，让学生在玩中悟理，让学生明白每幅图所表达的意思，明
9、白这些道理。做到在玩中学，提高活动实效。教师可以引导学生联系自己的生活实际，补充交通安全棋的内容，培养学生的创新意识。本课教学设计总体评价与反思：在上学路上的教学设计中，我试图将生活引入课堂，创设生活情景，让学生体验真生活，感受真教育。一、设生活情景，激发学习兴趣。我利用生动形象的课件播放康康熊在上学路上和 小熊和小猴的故事 ，播放了一段课外从学生身边拍摄的录像,让学生演一演自己以后上学时会怎么做，就这样真实的生活情景的再现牢牢地吸引住学生注意力，学生愉快地去感受，去体验，去思想，人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。 二、回顾生活过程，深化道德认识通过录像中的片段来层层展开，让学生辨析是非，讨论应该做些什么，在做的过程中应注意什么。一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。三、拓展实践活动，回归生活运用。 让学生把课堂上明白的道理落实到行动上，实现了课堂教学回归生活这一理念，真正做到了学以致用。我觉得这样的课虽然看上去不是热热闹闹，然而却是实实在在的，是从生活体验中激起了学生真正的思考。另外，通过画上学路线和玩交通安全棋，培养了学生的自我保护意识，知道了上学不能迟到，掌握了一些基本的交通规则。学生表演指挥，玩棋等多种多样的方式，掌握了本课的内容，达到了应有的效果。
