1、第 课时 备课时间 2014.4.22 授课时间教学内容： 第 12 课 点 线 面教学目标：1、 了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。 2、 发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。 3、 提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。教学重点： 了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。教学难点：能够了解点、线、面的艺术美，表现点、线、面的独特美。教、学具准备：范画图片，点、线、面形的实物，点、线、面组合的布料。教学过程：（一）引入新课。 1、出示分别由点、线、面所组成的内容相同的范画，生欣赏。同桌交流，说说这三幅画最大的区别是什么？你
2、最喜爱的是哪一幅？说说你的理由？ 2、联系实际，找点、线、面。 师：小朋友们想一想，在我们的周围，在我们的日常生活中还存在着哪些点、线、面形状的物体呢？ 生自由发言，师揭示课题并板书。 （二）新授过程。 1、欣赏，感受点、线、面。 （1）、出示图片和书本范画，生欣赏。 同桌交流，说说自己的观后感。 （2）、指名学生说说在看了这么多的画后，对点、线、面有了怎样的感受？能不能用一个词来形容一下？ 生自由发言，师记录下优美的形容词。 师问：你们来举手表决一下，选出你认为最恰当的一个或两个词来。 2、想象，体悟点、线、面。 （1）师问：你有没有见过比较漂亮的由点、线、面图案的画、布、装饰物或风景呢？回
3、忆回忆，给大家说说，看看谁能感动大家？谁的审美境界最高？ 生自由发言，师点出画面的特殊性。 （2）生评比出比较好的几种画面。说说自己的理由。 （3）让学生根据所选择出的画面，用自己喜爱的美术形式表现出来。 生试画出草图，师巡视，作个别点拨，建议进行合理的加工。 （4）生自己上台说说自己的画面，其他同学进行比较，看和所描述的画面谁更具有情趣。 3、作画，表现点、线、面。 （1）师：你们对点、线、面了解的怎么样了？能不能利用点、线、面的组合来作画呢？你想怎么画？给大家说说好吗？ 生同桌交流，师参与讨论。 生自由发言，说说自己的构想。 （2）组织学生进行自由作画。 师巡视，个别指导。 4、评比，展示点、线、面。 生自由上台，说说自己是怎么构想的。 生互评，评选“十佳”作品。 （三）课堂总结。 师：通过今天的学习，你有了哪些收获？说说你对点、线、面有了怎么样的认识？ 练习设计有我们周围的点、线、面形状的实物组合成一幅优美的画。教学反思检查记录
