1、活动主题三“我们一起成长”班集体，我们的家活动目标1引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家” ；2让学生懂得“我”和小伙伴一起在班集体里成长，我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体；3让学生感受到：我们要为集体做力所能及的事。活动准备1课件展示“星星、鸟儿、鱼儿”们的“家”和校园景色；2学生分小组准备一份自己为“六一”准备的节日小礼物；3一棵用裁好的纸做的假树。活动过程教学设计 设计意图一、导入活动主题1课件分别出示“星星、鸟儿、鱼儿”的家和“校园”等画面，让学生感受到我们愉快地在一个集体里学习、生活，班集体就像一个大家庭。2.齐声读“班集体，我们的家” 。3.出示无树叶的“树” ，课件出
2、示：班集体是“树妈妈” ，我们是树上的“叶宝宝” 。每一个“我”长啊长，一起把我们的“树妈妈”打扮得更漂亮。4.教师引导：今天我们这节课就是让小朋友们来亲自打扮这位“树妈妈” ，我们看看谁的奖品（树叶或果子）多，为“树妈妈”做的贡献大？最后还要用自己获得的“奖品”上台把“树妈妈”打扮漂亮。多媒体课件激发学生的兴趣。让学生认识到自己是班级的一员，热爱班级体；二、汇报自己对树妈妈的贡献1.看书 P39 图：在校内的春季运动会上表现出色的运动员是谁？获得了什么名次？不是运动员的同学又做了些什么？2.让学生说出自己在作值日、完成作业等方面为班集体做的贡献。让学生根据自己的情况畅所欲言地进行汇报。通过看
3、图观察，说话，培养学生为班集体做贡献的意识。围绕文明班队评比，制定一份简单的班级公约。 用奖状打扮树妈妈增强学生的集体荣誉感。留下我们的小脚印活动目标1感受班集体给自己带来的温暖和快乐。2体验班集体对自己成长的重要，形成集体意识，有集体荣誉感。活动准备1学生把自己和同学们在一起的照片收集起来。2学生把自己和同学在一起学习、游戏、活动等最难忘的事画下来或者写在日记中。3每位同学至少发现三位同学的进步，并记下来。活动过程教学设计 设计意图一、故事导入1 朗诵儿歌2 说说自己在班集体中做些什么？儿歌朗诵激发学生对集体的热爱，为下一个铺垫。二、留下成长的足迹1 参观课本中小朋友成长的足迹。2 制作“班
4、级树” ，用卡片做成各种形状的果子。以后个人或班集体比赛获奖、好人好事，都写在卡片上挂到“班级树”上。让同学也时时看到自己成长的小脚印。看课文插图，让学生明白什么是足迹，动手做卡片，培养学生的主人翁意识，增强个人荣誉与集体荣誉感。 。三、打扮“树妈妈”1. 凡是获奖者就亲自把树叶或果子拿上台打扮“树妈妈” 。2. 学生分别将自己为班集体做的贡献写下来，挂在树上。总结：为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”要一起为班集体做事，哪怕是捡起一张纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事；或者代表班级参加比赛，等等。为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有用奖状打扮树妈妈增强学生的集体荣誉感。集体，心中有他人。一个小小的动作、一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
