1、活动主题三 想个好办法，留住大自然的美活动目标1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下，学生热爱大自然的情感升华。3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情活动难点：大自然的美留下活动准备：大小图画纸若干张，一件毛衣、 “小天使” 标志、工艺品、相片、树叶、种子。第一课时活动目标1、学生展开丰富的想象，学生感受大自然里有谁在说悄悄话，悄悄说了什么话？2、学生拥有美好的心境，学会静静倾听大自然的声音、定定观察大自然的变化；活动重点：想象大自然的悄悄
2、话活动难点：育美好心灵、优良品德于想象之中。活动过程：（一）导入新课1、同学们，我们都长了两只灵敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能帮我们听到许多声音，可是，声音中有难听的噪音，也有美妙动听的声音，你听过哪些美妙动听的声音呢？（1）学生交流听到的美妙的声音。（2）小结过渡：老师把许多美妙的声音录了下来，你们想听吗？要想听到最美妙动听的声音，便要做到两点：一要有美好的心境，二能做到静静地听（板书要求）2、你听，这是谁发出了这些美妙动听的声音？猜猜看，他们发出声音是在做什么？（1）播放、 “山林鸟鸣” 和 “雷雨声”，学生按要求倾听。（2）学生说自己听到了什么发出的声音，并猜想在做什么？ 3、揭示课
3、题：是的，大自然里有许多美妙动听的声音，他们在说悄悄话，想知道他们在悄悄说些什么吗？别忘了，只有能拥有美好的心境，只有能静静地倾听的同学才能听得到它们的悄悄话。二、新课教学：（一）云朵的悄悄话1、住在蓝天里的白云正在说悄悄话，请你调整好自己的心境，仔细欣赏白云的美丽，你发现白云象什么？演示一组蓝天白云美景，学生按要求观看，并仔细观察白云的变化。2、白云是用变化的身体在说悄悄话，你听到了吗？你“听” 到了他们在说什么悄悄话？学生畅谈自己听的悄悄话，教师有机地引导学生从云彩形状上去“听” ，并且根据学生回答，当场评价学生是一个拥有什么美好心灵的孩子。3、有一位小同学也听到了云彩的悄悄话，他呀是这样
4、告诉我他们说了什么的。教师朗诵：天上云/一层层/像小狗/像羊群/又像两个小娃娃 /正在说着悄悄话。这位小朋友说得好不好，我们也学他一样来说说我们听的的悄悄话好吗？（1）教师引导学生诗话表达：教师先说前两句，学生填后面四句。学生与老师一起合作完成诗歌。（2）谁能来完整地用诗歌来表达你听到的云彩的悄悄话。学生独立作诗。（3）小结过渡。（二）夏夜荷塘里的悄悄话：1、云彩住在高高的天上，他们用变化的身体说话，被拥有美好心灵，又能静静观察的同学听到了，一个美丽的地方现在正有许多小动物在说悄悄话，我们悄悄去听听好吗？看，这是哪里？演示荷塘，学生探讨认识荷塘2、你听到了哪些小动物在说话？ 学生倾听并展开联想
5、3、这么多小动物欢聚在一起，它们在说些什么呀？再听一遍，别忘了，只有拥有美好心灵的同学静静地倾听才能听到喔。分别播放两次“ 夏夜荷塘蛙鸣 ” 4、你听到了什么？学生畅谈听到的悄悄话。5、你能用诗歌来表达吗？学生采用诗歌表达听到的悄悄话。6、有为小朋友听了也写了一首诗，我们一起来读读看。学生先自由读，然后齐读7、小结过渡。（三）我和大自然的悄悄话：1、看看图上有些什么？学生看书，并找出图上的动物、植物和小朋友2、你和这些美丽的植物、可爱的小动物呆在一起，你们会说一些什么悄悄话呢？请你们对照彩图，先自己想一想，然后在两人一组互相说一说。学生看图想象并合作交流。3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相
6、评价哪讲得好。指名学生表达，并相互评价三、课堂小结：1、学习了这节课，你有什么美好的感受？2、小结：大自然里有许多美妙的悄悄话，只有怎样的人怎么样做才能听到呀？希望你们每一位同学永远是一位拥有美好心灵的人，永远都能听到美妙动听的悄悄话。第二课时活动目标：1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下， 3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情活动难点：把大自然的美留下活动准备：大小图画纸若干张，一件毛衣、 “小天使” 标志、工艺品、相片、树叶、种子。
7、活动过程一、谈话导入1、 （老师微笑）老师现在心情怎样？你们知道老师心情为什么这么愉快？2、学生自由猜想。3、我刚才看了一张很好看的碟美丽的大自然 ，巍峨的高山，茂密的树林， 海洋真让人心旷神怡，我现在的心情非常愉快。同学们。米们看到过什么风景优美的地方，愿意说给大家听一听吗？4、教师小结：大自然的美丽景色能让人精神愉快。二、找朋友1、分发给学生若干张图画（有四季景色、海底、田野、花园） 。2、宣布活动要求。3、活动：师问：、在哪里？生答：、在这里！4、小结提问：我们坐在在教室里却能看到这么多美丽的风景，我们应该感谢谁？是画画的人用自己的双手把大自然的美留了下来。 （板书：画）三、展示“大自然
8、的美 ”1、 （教师出示一件漂亮精致的毛衣）这件毛衣上最美的就是上面的图案美丽的椰岛。这位心灵手巧的朋友把大自然的美留在了我们身边。 （板书：织）2、你们一定也带来了许多很美的东西，愿意与你的好朋友共同分享这份快乐吗？3、好朋友之间互相欣赏带来的物品，夸一夸物品上的“大自然之美” ，夸一夸把大自然的美留下来的人。4、指名汇报。5、教师适时板书：“ 锈|” 、 “贴”、 “捏” 等。第三课时活动目标：1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情。2、用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下， 3、学生动手能力以及创造美的能力提高，体会成功的乐趣。活动重点：感受大自然的
9、美，体会大自然的美给人们带来愉快的心情活动难点：把大自然的美留下活动过程：一、评选“小天使 ”1、 我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，他们是创造美的天使。其实，我们小朋友的手儿灵巧，脑儿灵活，也能想办法把大自然的美留下来。成为“美的小天使” 。2、 创设情境有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？3、 出示课件。生欣赏。4、 小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。你们能想个办法，把它们留住吗？5、 生分组制作。6、 评选“小天使 ”，赠“小天使”标志。二、拍手歌你拍一 我拍一 花儿小草笑眯眯你拍二 我拍二 蝴蝶小鸟好伙伴你拍三 我拍三 爱护青山和绿水你拍四 我拍四 我是环保小卫士我有许多好朋友
