看大夫教学目的：1 培养学生把握人物表情的能力。2 加强学生对画面的整体把握能力。3 消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。教学难点：对画面的整体把握能力。教学准备：教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。学具准备：铅笔、彩色水笔。教学过程：1导入教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。2 交流表演教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。动作。场景。3 欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。4 角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。5 赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。6. 学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。7. 作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。8. 人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。 ”让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望永远身体健康。
