1、色彩魔方课题 色的魔方课型 绘画表现 课时 2 课时教材分析 色彩充满无穷的魔力和生命力，当你用心去体会和领悟的时候，就会得到无穷的视觉享受，被色彩的力量所震撼，久久难以忘怀。生活中的色彩是那么的丰富，令人陶醉；自然中的色彩光怪陆离，瞬息万变；孩子心中的色彩更是捉摸不透，神奇美妙。让孩子用自己的心灵去领悟色彩吧：看看暖烘烘的太阳、熊熊火光，瞅瞅冷飕飕的月夜、茫茫的白雪，感悟中国人对红黄的眷恋，外国人对黑白的歌颂，以及各族人民对不同色彩风情的表白。所有这一切都离不开对色彩原理和规律的探求。多少画家为色彩的表现倾注了全部心血，就因为色彩表达了美、表达了力量、表达了精神。这样的色彩作品凝聚了生命的魅
2、力。孩子是未来的希望,必须学好知识、锻炼能力、用心体察、适时运用，才能融入激烈的社会竞争，才能创造出迷人的色彩世界。本课以色彩魔方为题，意在表现大千世界中色彩的魔力和它所具有的丰富、迷人、令人神往的特点。教材选用红、橙、黄等常见颜色，目的是让学生能很快地认识色彩、理解色彩。本课选取了生活中孩子们喜闻乐见的气球、长凳、小汽车和房间等感性的材料，还提供了三幅学生作品，孩子们可以从中学习到色彩的表现技法，并创作出心中神奇的故事。教学目标 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一
3、步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求教学重点 认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。教学难点 帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。设计思路 谈话倒入感知色彩欣赏感受创作表现评价小结教学用具 教师：课件，相关图片学生：记号笔、油画棒或水彩笔教师活动传 授 内 容 及 方 法 意图及展示学生活动一、组织教学：预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。二、谈话导入：教师：暑假的时候有一次雷雨
4、过后，老师看见天上有一道美丽的彩虹，像一座七色桥，那么你知道是哪七种颜色呢？学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师：这七种颜色你最喜欢哪一种？为什么会喜欢它？学生思考回答。教师：想一想在你的生活中你喜欢的东西，它是什么颜色的？学生回忆回答。教师：在第 2 课中我们明白了我们生活在一个有形的世界里，现在我们知道了原来这个世界同样是五颜六色，丰富多彩的世界。三、展开：教师：把书本翻到 P8 有一组颜色，选一种颜色说说看到它你有什么感受？学生感受回答。教师：原来色彩不仅可以有装扮世界的效引导学生认识到色彩不仅有视觉效果，而且还有冷暖感觉，甚至还会有味觉感受等等。学生讨论果，它还能让人有感受。现在小朋
5、友想一想：春、夏、秋、冬四个季节分别给你什么感受，用颜色代表这个季节，你会选什么颜色？学生思考回答。四、欣赏：欣赏书本上的学生作品： 注意作品的整体性； 分析色彩的组成； 感受作品的美感。五、创作表现：（1）提供创作主题：1、画出你认为最有意义的有关色彩的事物。2、我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来） 。（2）作业要求：画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感；画的线条要自然流畅，有一定的表现力；作品要有个性，各具特色；（3）学生创作六、评价、小结：（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。（2）评价的建议：作品的主题是否明确； 作品是否熟练而准确地运用了自己所认教师巡视指导。学生创作表现。识的色彩；作品是否体现了自己的情感和个性。小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。课堂延伸：进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化；板书设计：教学反思：
