1、第 5 课 网上赏西湖教学目标：知识与技能：1、从网络了解身边的名胜古迹；2、进一步熟练搜索引擎使用，并学会将网页上的文字、图片复制到 Word 中。过程与方法：通过探究实践学习网上资源的收集与应用。情感、态度与价值观：1、通过探究祖国山河美，激发学生热爱家乡的情感；2、初步培养收集信息、分析信息、处理信息的能力，提高学生的信息技术素养。教学重点：学会将网页上的文字复制到 Word 中教学难点：学会将网页上的文字复制到 Word 中教学过程：一、创设情景导入：1、播放有关于杭州西湖风景 FLASH，学生欣赏，并说说这是什么地方？2、杭州历来以风景秀丽著称于世，有“人间天堂“ 之誉，曾被意大利著
2、名旅行家马可波罗赞为“世界上最美丽华贵之城 “。你去过西湖吗？到过西湖的哪些景点？ 3、西湖这么美，但是还有很多的朋友没去过，真可惜。这节课我们就通过互联网，到网上赏赏西湖，再为西湖做一份宣传报告，来当一回西湖免费的宣传员，好吗？(揭示课题) 利用西湖美丽风光吸引学生注意，让学生进入机房后在优美的音乐中放松，融入即将要进入的学习气氛中。联系学生的生活实际，很多同学去过了，但还有很多没去过的朋友，通过让学生当一名免费的西湖宣传员，激发学生学习的兴趣。二、 探究实践：1、我们可以用什么方法来做这份宣传报告？（生：可以是网页，word、 powerpoint 等各种途径）2、方法很多，出于时间的考虑
3、，我们就以四人小组为单位，挑你最喜欢的一个景点来宣传，采用 WORD 来制作。 （投影出示任务：用 WORD 制作网上赏西湖小报）3、宣传报告中应该有些什么呢？（生：景点介绍，图片说明等等）那接下去我们该怎么做呢？ 4、小结制作方法：利用上节课所学的搜索引擎找到西湖的网页；再挑出你认为杭州最出色的一个景点，把你需要的文字或图片复制到 WORD 中；制作过程中碰到问题可以举手，下面就开始吧。 5、学生开始分工并上网查找有关资料，并想办法复制到自己的文件中来。（1）巡回观察，发现动作快的同学，让他说说用了什么关键字这么快就找到了西湖的资料。如果在网上找不到好的西湖景点资料，可打开老师事先搜集的网址
4、：http:/ 选择其中的景点进行学习。让学生懂得完成一个操作有多个方法，培养发散性思维和最优化解题思想。提出“宣传报告中该有些什么呢” ，使学生的目标更加明确了，到网上要找的就是景点介绍的文字和景点的图片，避免学生象个无头苍蝇到处乱飞。在学生的操作过程中，让快的学生说说他是怎么做的，可以使有困难的同学得到提示，快速完成资料的搜索。（2）注意发现学生的问题，由于学生第一次复制网页中的文字和图片，可能大部分学生会出现以下问题：1、不知道如何复制文字或不知道如何复制图片；2、复制文字的内容不能很好的掌握。一般情况下，部分学生可能会利用 word及其他软件的迁移，已经会复制。（3）我发现部分同学的制
5、作的速度很快，现在先请大家交流一下，你们是怎么复制的？（4）教师总结复制方法：利用按钮利用右键利用快捷键拖拉复制（提示用“选择性粘贴”更方便）资料的复制与粘贴是本课最重要的一个环节，与其由老师讲了学生再做，不如让学生偿试了成为自己学习的难题了再讲，这样教学的针对性强了，学生学习的目的性也增强了。6、学生继续完成作品三、 成果展示：做好了宣传广告，想不想展示给大家？ （1）你做的是西湖哪个景点的宣传？向全班同学宣传宣传。（2）其他同学对他的宣传有什么看法？（内容和技术上）？ 四、拓展练习西湖真是太美了，看了你们的精彩介绍真想马上去这些景点游一游，各位同学能否帮我设计一份杭州本地一日游的游览路线，星期六老师就可以去一饱眼福。老师已经为你们准备了一份杭州地图以供参考。、填写行程安排表：时间 地点 备注、作品交流与评价。 （说说理由）（五） 、课堂总结：今天，我们运用搜索引擎到西湖游了一番，并把有关的文字和图片复制到word 中对西湖进行了大力的宣传。同学们的热情很高，完成的很好。但要注意网上的资料可以引用，但不可照篇全抄。
