1、第七课 展示真我风采教学目标：1.知识目标：了解图片环绕方式设置、小报制作的基本要素与步骤；学会根据主题和布局有条理调配色彩、编排图文。2.能力目标：掌握图片设置调整和图文混排技能；培养同学们的创造能力和欣赏评价他人作品的能力。3.情感目标：培养同学们审美情趣，激发同学们爱国主义情怀；让同学们在相互协作中提高集体意识。重点难点：小学资源网：教学重点：优秀板报的基本要素、版面设计。教学难点：设置图文混排时合适的图片环绕方式的选取。教学策略与手段鉴于本课设计以学生活动为主，教师的工作主要集中在对学生设计的指导和对作品评价的引导上这一特点，因此本课在环节设计时采用了讲、扶、放策略，营造环环相扣的任务
2、驱动学生层层深入自主探究学习，体验成功乐趣。课前准备：1把最新有关玉树地震的图片放在桌面文件夹，最好能鼓舞人心的照片；2把事先准备好的多幅图文并茂的精美主题电子小报作品存储到学生机的“加油站“文件夹；3分好合作小组，确定组长，负责记录本组成绩（得星的数量） 。教学过程：一、谈话导入 3师：同学们，你们还记得这个日子吗？（出示课件：4.14）4 月 14 这一日，中国的大地再一次地动山摇，在青海的玉树发生了 7.1 级大地震，无数的人们失去了亲人，失去了家园，甚至失去了自己最宝贵的生命。老师知道，我们的同学都给灾区的小朋友都写了一封信， （ 课件出示学生作业照片）那你们都和灾区小朋友说了什么呢？
3、生：死者安息，生者坚强！师：听了你们如此鼓舞人心的话，老师也好像马上写一封信给我们灾区的小朋友，告诉他们坚强起来，一起重建我们的家园。那我们一起来看一看，老师的这封信（出示范例）学生观察。师：看了老师的这封信，同学们说说看，老师这封信有什么特别的地方？生：有图片，有艺术字，手抄报师：我们再来观察一下这幅手抄报，它除了有照片，有艺术字以外，还有那些元素？师：这节课我们也来制作一份送给灾区小朋友的手抄报，让我们一起为他们献上深深的祝福。 （板书课题：爱与玉树同在）小学资源网：二、小组合作 制定主题 5师：同学们，一幅能打动人心的手抄报，首先需要的是一个明确的主题，我们想要和灾区小朋友说什么呢？你都
4、想好了吗？这就是我们的第一步，确定主题（板书：一、确定主题）因为时间的关系，老师已经为同学们准备了四个主题，我们小组同学讨论一下，选择一个你们最希望，同时想想你们要对灾区小朋友说什么呢？（课件出示：1.沉痛的哀悼 2.灿烂的微笑 3.不灭的希望 4.为玉树祈福 ）生讨论。师：好，现在老师请最快完成的小组的发言人来说说看，你们的主题是什么？你们是怎么理解这个主题的？生：我们的主题是“灿烂的微笑” ，因为我们希望玉树的小朋友能快点走出失去亲人失去家园的伤痛，重新绽放灿烂的微笑！三、设计版面 35师：主题确定好了，想说的话也想好了，图片老师已经放到我们的桌面上玉树，祝福你文件夹里面了，现在我们可以开
5、始做手抄报了吗？你们想过我们这么多内容怎么摆放才能更加吸引人，让灾区的小朋友看了更加高兴吗？生：没有师：板报其实和我们平时教室里的黑板报一样，都有一个非常鲜明的主题，然后插入一些与主题有关的图片和用来说明图片的文字，再对图片和文字进行合理地美化，这样才能做出美观实用的板报来。 （板书：二、设计版面）我们可以根据我们的主题，现在纸上把我们的版面设计好，例如（出示版面样式例子） ，如果同学们不是很清楚怎样放比较美观，我们可以到桌面上的加油站文件夹中加加油，然后画出来。生：小组讨论，设计版面师：展示个别例子四、制作宣传报 1520师：好了，现在我们就可以根据我们之前准备的素材，版面设计开始制作我们的
6、手抄报了。(板书：三、制作板报)首先我们明确我们在哪里制作？生：word。师：同学们一定迫不及待想要为我们灾区小朋友送上祝福了，赶紧打开 word 吧。在做的时候，老师想请同学们帮老师解决这样几个问题，看看那一小组最先解决这几个问题：（课件出示1. 怎么样插入一个艺术字标题，并调整好它的大小？2. 你还会插入图片吗？图片的大小要怎么调整？3. 要写上我们的祝福，你会用文本框吗？4. 请你按照你的草图，把标题、文字、图片移动到合适的位置？）师提示：怎样提高速度？小组分工合作。生操作。师：好了，同学们，老师的问题你都能解决吗？哪个问题难到你了？生：问题 1生：演示解决问题 1生：问题 2生：演示解决问题 2师：同学们掌握地真不错，我们 word 里面设置了环绕方式后图片的拖动和摆放就更加方便了。师：现在同学们继续把祝福手抄报完成吧，保存到本地磁盘 e:，遇到困难我们可以请小组里的同学帮忙。生：制作板报五、交流评价 5师：完成的同学请参照大屏幕的表格，如果你做到让你自己满意了，给自己加一颗星，看看你能得到几颗星？小学资源网：标题的大小、 标题的位置图片的大小、 图片的位置文字的大小 文字的色彩整体的布局 内容符合主题六、课堂总结 2师：看了这么多同学的作品，我们的同学真不一般！今天你有什么收获？
