1、（浙教版）六年级品德与社会下册教案第二单元 第一课 科技造福人类教学目标：1了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3初步培养学生对科学技术的热爱之情。教学重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。教学难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。教学时间：2 课时教师准备：1蜡烛和油灯的图片。2收集有关电流发明的历史资料。3收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备：1观察家里和学校里的电器，做简单记录。2调查和搜集电流发现前，人类的生活的状况。3了解最常见的几类人造卫星的用途。4搜集两三项感兴
2、趣的科技发明。第一课时一、图片导入1教师出示图片：蜡烛和油灯。师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。2教师简单介绍电流现象和被发现的过程。二、调查汇报1电。（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，了解 2003 年 8 月 14 日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2塑料。（1）塑料堪称 20 世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什
3、么材料制作的。学生完成“智多星”。（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。三、小组合作1小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。2小组汇报。四、课外延伸学生搜集两三项感兴趣的科技发明第二课时一、谈话导入1师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？2教师引出天气预报和气象卫星。二、了解人造卫星1教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。2联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。3学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。4小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20 世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。三、了解我国的航天科技1学生阅读“大事记”2学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。四、汇报搜集的资料1学生小组内汇报课前搜集的资料，选一项科技发明，举例说明它是怎样影响人类生活的。2各小组汇集有特色的搜集资料，张贴在教室的“活动角”。为本主题取一个合适的名称，如：科技改变我们的生活。五、总结邓小平曾经说：“科学是第一生产力。”科学技术就是这样以其巨大的力量影响这人类的生存环境，造福于人类。
