1、（浙教版）六年级品德与社会下册教案第二单元 第二课 科技是把双刃剑教学目标：1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2形成保护生态环境的意识。3从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。教学重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。教学难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学时间：2 课时第一课时一、认识白色污染1教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。2学生交流对白色污染的感受。3学生汇报课前调查到的家庭或学
2、校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。4学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。5教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。二、垃圾处理办法1了解韩国处理垃圾的做法。2教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。3学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。4小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。三、课堂实践1利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。2劝导家人分类投放垃圾。第二课时一、导入1教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？2师：人类
3、发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝“，这是为什么？二、感受滥用化工产品的后果1学生交流化工产品带给人类的益处。2小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程。3全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。4师生共同交流感受。三、了解“温室效应“的危害1学生阅读“乞力马扎罗没雪”。2教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。3教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。4学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组交流。5全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。四、体会核能的破坏性1学生交流核能在哪些方面造福于人类。2教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。3教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。4学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。五、辩论围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。师：有人说，既然科学技术还会给人类带来灾难，那么我们就不应该再进行科学研究核发明了。你们持什么态度？课堂辩论。六、总结科学是把双刃剑，科技要为人类造福。保护人类生存环境和人类自己，是每个人的职责。
