1、第十九课刷牙的好帮手教学设计教学目标：创意与表现 综合剪贴、绘画等方法，设计制作半立体的牙刷、牙膏和漱口杯。体验与发现 感受刷牙工具的造型美和儿童趣味，并学习杯子半立体的表现方法。欣赏与评议 能表达自己的创意并发现他人有新意的表现方法。作业要求(分层) ：能制作出版立体的杯子、牙刷和牙膏。牙刷、牙膏和杯子富有儿童情趣，比例合适。综合运用剪贴、绘画等方法美化杯子、牙刷和牙膏。教学内容：本课是“让牙齿更健康”单元中的一课，学习了 18 课“牙蛀了”后，学生对口腔卫生方面的行为习惯已经有所了解，但是情绪的表达是用绘画的方法表现的。而本课教学从另一个角度让学生发现和欣赏生活中的日常用品具有的造型美、色
2、彩美与功能之间的有机结合，初步形成基本的、粗浅的设计概念。用儿童喜欢的纸工方式来表现，同时让学生在方式方法上可以进行多样的选择，给予学生较大的创作空间。并可以结合单元主题渗透正确的刷牙方法等的教育。教学重点和难点：教学重点 通过学习能制作半立体的杯子、牙刷和牙膏。教学难点 综合运用多种方法，制作出富有儿童情趣，比例合适的牙刷、牙膏和杯子。教学准备：教师 相关图片资料、优秀学生作品等。 学生 铅画纸、彩色纸、剪刀、胶水、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。教学过程设计与分析： （1 课时）游戏与导入：（约 4 分钟）播放“刷牙歌” ，请学生或哼唱或模仿刷牙的动作。节奏轻松活泼的“刷牙歌”以及简
3、单上口的歌词，很容易调动学生的情绪；学生在哼唱或模仿时，也容易从课间休息活动的状态进入到课堂中学习的状态，同时能够自然快捷地引导到学习的内容上来。播放小影片，介绍正确的刷牙方法。结合单元主题，进行口腔卫生行为习惯的教学渗透。3 揭示课题：19 刷牙的好帮手二、感受与体验：（约 6 分钟）欣赏游戏：各种牙刷、牙膏、漱口杯的图片。请学生挑选自己喜欢的事物。教师小结：儿童喜欢的事物造型简洁卡通、色彩明亮鲜艳。欣赏作品：了解制作方法剪贴、绘画。为学生提供多种作业形式，让 学生能自主选择。尝试讨论：半立体杯子的制作方法。注重学生的体验，让学生通过尝试，发现问题，讨论交流解决的方法。5 看书读图：了解制作
4、步骤。* 折纸，区别出墙面和桌面，并进行简单的装饰。* 用绘画或剪贴等方法，美化杯子。* 粘贴出半立体效果的杯子，并添加杯子的柄。* 根据杯子的大小，剪制合适的牙刷、牙膏，并进行美化。6 教师示范：提示难点和注意点。为提高作业效率，教师在示范的时候，用建议的方法提示学生注意点，但要说明老师运用的方法和步骤不是唯一的，鼓励学生自己动脑筋设计选用合理的步骤和方法。三、创作与指导：（约 20 分钟）提示学生：注意合理分配纸张。注意色彩的搭配，以突出主体。学生进行设计制作，教师巡回指导。四、欣赏与评论：（约 5 分钟）1 展示作品：相互欣赏。互评师评： 整个作品是否制作出半立体的效果。各个事物之间的大小关系是否合适？ 作品是否有儿童情趣。颜色搭配是否和谐、鲜明或能突出主体？ 能否发现他人作品中与众不同的设计和制作方法？3 教师小结* 运用正确的口腔保护方法。* 能发现生活日用品的实用性、美观性。相关资料1 正确的刷牙方法。 （flash） 2 漱口杯、牙刷、牙膏的图片资料。
