1、8.家乡的民俗探秘一、教学目标：1、通过寻访家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响，激发热爱家乡的感情。2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、培养相信科学、反对迷信的观念。4、培养学生热爱生活、乐观向上的心理素质。二、教学难点：培养学生利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。三、教学时间：2 课时。第一课时（一） 、教学内容：1、通过学生交流合作，了解家乡的民俗。2、引导学生一起来探秘家乡民俗的由来。（二） 、教学过程：课前导入：不同的家乡，有着不同的民俗。这些民俗有的寄托思念，
2、有的表示祝福，有的为了期盼，有的是图个吉利，那么，我们的家乡都有哪些民俗呢？开展研究性学习活动。（1） 、引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术。传统节日：春节：放鞭炮、吃饺子、拜年走亲戚，给晚辈压岁钱。正月十五：吃元宵、赏花灯、清明：扫墓祭祖，挂清，祭奠英烈，端午：吃粽子，划龙舟，插香草、沧浦，喝寻黄酒八月十五：吃月饼，家人团聚，赏月。除夕：贴对联，吃团年饭，放鞭炮，上坟，守夜。婚丧习俗：婚：提亲，定亲、接亲，拜堂，闹房，回门。丧：披麻戴孝，唱孝歌，烧烟包。（2） 、让学生在交流，看看还有那些习俗？3.开展民俗探秘：为什么过年要放鞭炮，贴春联？为什么端午节要吃粽子？课外延伸：回
3、家后，让家长讲一讲婚丧习俗的变化：（2）讲一件人们见面的习俗变化。第二课时教学内容：培养学生相信科学、反对迷信的思想。学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、了解迷信的危害，能够积极主动地抵制封建迷信。（二） 、教学过程：1、课前谈话导入：在众多的民俗当中，有一些民俗是带有迷信色彩的，对于这些迷信的习俗，我们要坚决的抵制。2、探究学习：找找我们身边的迷信活动：（1） 、算命看相。 （2） 、捉鬼弄神的。（3） 、求神拜佛的。 （4） 、叫魂抽签的。3、了解迷信的危害：（1） 、结合教材，了解 11 岁小丽的悲剧。（2） 、农民刘立铜烧纸烧掉八间新房。（3） 、说说你所知道的有迷信带来的悲剧：4、用科学知识，解释一些现象，戳穿骗术，战胜封建迷信，5、课外拓展：争当反对迷信的宣传员。
