1、第十四课 我要研究太阳能教学目标：（一）了解火力发电、水力发电、核能发电的利弊。（二）意识到太阳能是一种理想能源,并了解其在现阶段及将来的应用。（三）能制定太阳能应用的研究计划，体验到亲自参与探索的乐趣。教学重难点：重点：了解太阳能的应用并制定太阳能应用的研究计划难点：能在网络环境下搜集、分析、应用信息 教学环境：小学资源网：建议利用多媒体网络教室，使用自制的“太阳能的应用”专题网页课件，以辅助教学。教学过程：(一) 巧引激趣，定向引导： 1.课件导入：(录像片断：火力发电带来的资源短缺环境污染、水力发电淹没大量土地、核能发电情况，以及地球上的可利用的能源应用情况及各种能源带来的种种弊端)提问
2、：看了这段录像你了解到了什么？你有什么感受？教师小结：我们现有的三种主要能源各有各的优点，也存在不同程度的缺点，有没有一种更好的能源既不会枯竭，也不会给人类带来危害呢？2.揭示课题：今天我们就一起来了解这种最理想、最安全的能源-太阳能。(二) 任务驱动、自主学习：小学资源网：提问：(1)你对太阳能了解多少？你知道它在我们日常生活中又有哪些应用吗？和同学们交流交流 (2)你想进一步了解太阳能吗？请进入“太阳能的应用”专题网站收集有关太阳能应用的信息，你能用这样的表格把你的发现记录下来吗？学生浏览网站，了解太阳能的应用(三) 交流互动、构建新知：1.交流收获、拓展思维：通过浏览网站，你有什么收获？
3、有什么新发现？你对太阳能将来的应用有没有更好、更大胆的设想？小组内讨论交流共同汇报交流2.网络讨论，确定主题：教师：你想研究太阳能吗？研究太阳能的领域大着呢？你最想研究什么呢？请大家利用 BBS 虚拟聊天室进行交流。学生利用 BBS 区交流研究的主题。3.梳理问题，确定主题：教师引导学生梳理出值得研究的几个问题作为研究的主题：太阳能应用与环境保护、太阳能的应用领域、太阳能应用的推广等4.自由分组、 ，制定计划：老师引导学生按自己的兴趣自由分组，各组推荐一名小组长，组员共同围绕主题制定一个专门研究太阳能应用的计划交流学生的计划(四) 教师小结、课后延伸：同学们都已成功地制定了研究的计划，课后同学们可以利用网络搜索引擎查询并搜集有关太阳能应用的网站或去图书馆查阅相关的书籍资料，下节课交流。评价形式建议：小学资源网：在活动中评价，自我评价与互相评价相结合（五）推荐资料：专题网页制作软件：Frontpage太阳能网：http:/www.solar-中国新能源网： http:/中国能源信息网：http:/www.energy-北京科普之窗：http:/
