1、（北师大版）六年级品德与社会上册教案第一单元 我们健康成长1品格的试金石诚信的回报教学目标知识目标：结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响；认识并且思考诚信的“代价”与“回报” ；明确诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要。能力目标：提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力；在辨别是非的过程中，明确应该怎么做。情感与价值观目标：感受诚信在社会生活中的作用，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。教学过程 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图多媒体（一）创设情景，引入新课。1引入：师：客户用卡期间，如果每月有相对稳定的消费额度，这表明你对银行的忠诚度，银行
2、的信息系统会统计你的刷卡频率和额度，在半年左右就会自动调高你的信用额度；按时还款保持良好信用。欠债还钱，有还才有借。银行也是严格遵循这个古老的真理。诚信是有回报的。揭示课题：“诚信的回报” 。2 “想一想，说一说” ，引导学生说名言：课件出示： 言必信， ；君子一言， ；，金石为开；，童叟无欺；小结：古人云：“信，国之宝也！”可见，诚实守信历来被公认为听，思考并说说看法意图：以故事导入，激起学生学习兴趣；通过学生回答，引出课题。意图：从学生熟悉的名言入手，利于学生产生共鸣，促进学生的学习认同感课件做人处世的准则，是中华民族的传统美德。（二）活动参与，发现感悟。诚信资料大比拼：信守承诺会得到回报
3、吗?按以下几个方面把有关诚信的案例进行分类：政府、企业、家庭、个人。启发明理。每个小组分别学习一组资料，讨论：讲诚信有什么回报？（讨论后学生汇报）教师按学生汇报相应进行以下环节。（1）政府需要诚信思考：.事例中的局长该不该判刑？为什么？这说明了什么？（2）企业需要诚信师：随着市场经济的发展，信用在经济活动中的作用日益增强，诚信问题也越来越为人们所重视，因此“诚信” ，这个先人恪守了上千年的古训，又被人们当作新思想提了出来。只可惜， “诚信”二字谈之容易，行之则难。师：你认为海尔现在成为中国的著名品牌与此次事件有联系吗？请说说理由。请比较两者为“诚信”付出的代价。你知道海尔的广告语吗？学生出示课
4、前找到的案例，分类贴出来。 （如：类似药监局长之死 、 海尔老总砸冰箱 、 白云山制药厂“五包”承诺 、 黄金周，呼唤诚信 、 家长充分“放权” 等案例）（出示：“海尔老总砸冰箱”事件；“南京冠生园月饼”事件）学生认真观察，思考后回答生：诚信无价；诚信是企业立足之本。 （备选：当学生谈到失信的危害时，教师出示案例“金华毒火意图：通过正反两个案例，引导学生认识在现代市场经济中，诚信的作用是无可替代的。也为学生以后参与社会经济生活打下理念上的基础要求：在日常生活中，能够通过各种渠道关注课件视频学生回答后归纳。出示：“海尔，真诚到永远！”师（展示两种不同颜色：肉色绿、肉色黄的开心果）你更喜欢哪种开心
5、果呢？在学生回答基础上，教师指明符合食品卫生标准的是黄色的开心果（3）我们生活需要诚信师：为了发展旅游经济，我国实行了“五一” 、 “十一”长假制度，因其良好的发展态势，被誉为“黄金周” 。但是， “黄金周”也遇到了诚信问题。教师小结（4）家庭生活也需要诚信师：现在有这么几个问题：你拥有这样的幸福生活吗？如果没有，你认为是什么原因阻止了你去拥有它？你会去想办法拥有这种幸福吗？你打算怎么做。对学生的回答做出积极评价。3做一个诚实守信的人腿”事件，让学生进一步认识、理解失信是对一个企业的毁灭性打击。 ）观察，仔细品尝，试着选择优质品种。学生出示阅读材料如：黄金周，呼唤诚信等。（出示案例）把案例与自
6、己的家庭生活比较，分析造成差异的主动因素，设想改进方法。如个别学生有困难，可在小组内交流解决。有的学生也拥有这种幸福，向他表示祝贺；尚未拥有这种幸福的学生，老师要作好引导分析。学生根据情景，自编自演诚信故社会经济现象意图：采用品尝的形式，使学生认识到诚信问题就在身边，让课堂更贴近生活；渗透生活指导，让学生学会保护自我权益。明确抵制劣货、黑货，也是在提倡诚信意图：从学生的生活的周围寻找案例，使课堂贴近生活，使教学生活化。让学生明白，互相信任、和谐的家庭环境同样需要建立起家庭的“诚信体系”课件课件师出示几个情景的片段的开头，让学生以小品的形式角色扮演。4照例说话：对于政府来说，诚信就是要坚持依法行
7、政，说话算数。对于企业来说，诚信就是要重合同，守信用，公平交易。对于公民来说，诚信就是要诚实劳动，说到做到。对于我们学生来说，诚信就是要 。5小结：在我们这个时代，人格信誉是自身最宝贵的无形资产，是每 个人的立身之本。李嘉诚总结自己的成功经验时说：“人的一生最重要的是守信，我现在就算有多十倍的资金，也不足以应付那么多的生意，而且很多是别人来找我 的，这些都是为人守信的结果。 ”一个诚信的人，他的一生将因此而受益无穷。事。体验角色，尝试做出正确抉择。要求：尚未拥有这种信任的学生要多从自身的角度来改进意图：通过角色体验，换向思维，缓解课间疲劳情结，调动积极性，通过小品对白的设计可以起到导行的作用。（三）总结本课，提出希望总结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。配乐诵读：诚信如歌 。 学生朗读或阅读意图：回顾学习过程，引导学生反思，促使学生注意自我发展。意图：提出希望，师生共勉。
