1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-保护水，节约水 教学设计1 教学目标 1.初步了解水资源现状，感受水资源的宝贵和稀少，体会保护水，节约水的重要性，养成关心周围水资源的环保意识；2.能联系实际，为节约水、保护水资源做些力所能及的事，养成节约用水的良好习惯，从身边的小事做起。2 学情分析 节约用水和保护水资源的道理对于低年级的儿童来说不陌生，但真正落实到实际行动上却不是一件容易的事情。因为在大多数孩子的意识中，他们会认为水资源是取之不尽，用之不竭的。江河湖海，水源随处可见，水龙头一打开水就会哗哗地流出来。为此，要想让低年级切实地感受到地
2、球上水资源的稀少和宝贵很重要。而且要能引导儿童在实际生活中树立保护水，节约水的意识，让他们能从实际的生活小事中做起才是最切实际的。3 重点难点 【教学重点】了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。养成节约用水的良好习惯，从身边的小事做起。【教学难点】培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，并付诸行动。4 教学过程 活动 1【导入】 一、谈话导入。 1、通过上两节课的学习，我们知道了，我们的生活离不开水，我们的生命离不开水。这则公益广告告诉我们什么？对，水是生命之源，生命因有水而精彩，世界因有水而美丽，没有水，我们将无法生存，所以我们要节约用水。-小学资源网（http
3、:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2、有的同学认为，大海里有很多水，况且，我们只要拧开水龙头，就会有源源不断的水流出，为什么还要节约用水呢？那么，水是不是如空气一样取之不尽，用之不竭的呢？活动 2【讲授】二、看一看，水资源稀少、来之不易。 1、课件出示地球仪：提问：谁知道蓝色表示什么？（大海）地球表面 71%覆盖着广阔的大海，大海的水那么多，但是大海里的水能直接饮用吗？（不能）2、别看地球上的水资源很多，可是能让人直接引用的水却很少很少。 （课件说明）3、教师用一桶水、一杯水、一滴水做实验并讲解：打个比方，如果把地球上所有的水用这一桶水来比喻，可以供人们开
4、发和直接饮用的淡水就只有这一杯，而这杯可以直接饮用的淡水大部分分布在地球南北两极，现在我们还无法开发，所以，人们现在可以直接开发和直接饮用的水只有 1 小滴。 （老师边做试验）我们的生活离不开水，而水资源又这么贫乏，我们应该怎样做？（揭题：保护水、节约水）有人说，如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪！4、了解我国干旱地区缺水情况。整个世界的淡水资源这么缺乏，我国又是个干旱缺水严重的国家。特别是西南一些边远贫困山区，人们用水十分困难。 （播放我国西南旱灾图片）21cnjy5、看到这些图片，你有什么感受呢？6、过渡：能开发利用的水资源那么稀少，那你们知道我们平时饮用的自来
5、水又是怎么来的呢？学生观看自来水净水过程视频，了解自来水来之不易，更加懂-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-得珍惜和节约用水。活动 3【讲授】三、谈一谈，护水、节水刻不容缓。 1、出示图片，他们的做法对吗？为什么？2、课件出示污染水图片，水为什么变颜色呢？鱼儿为什么死？你觉得他们的做法对吗？为什么？3、我们身边污染水、浪费水的现象处处可见，课前老师布置同学们对身边污染水和浪费水的现象做了调查，现在把你们的调查表拿出来，互相交流一下。4、可以直接饮用的淡水资源本来就不多，再加上人们对水资源的污染和浪费，就造成了水资源更稀少了，学到这里，你
6、想说什么？（护水节水必须从我做起，从身边的小事做起）活动 4【活动】四、做一做，护水、节水从我做起。 1、你有什么保护水、节约水的金点子？（四人小组讨论）2、认识节水日和节水标志。保护水、节约水，从我做起，仅仅我们自己保护水、节约水还不够，还需要提醒身边的人一起来保护水、节约水。向更多的人进行宣传。课件出示“世界节水日”和“节水标志” ，教师介绍：这是中国节水标志。绿色的圆形代表地球，白色部分像一只手托起一滴水，表示节约用水。有它出现的地方，就是提醒人们从我做起，人人动手节约每一滴水。3、我们除了可以张贴节水标志，还可以怎么宣传呢？（请小朋友看书 45 页，图上的小朋友是怎么宣传的？）4、我们还可以创编节水儿歌。 （唱节约用水歌）还可以画宣传画，写提示标语，而且还可以把这些内容都做在书签上，时刻提醒自己，也可以送给你的家人和朋友，也时刻提醒他们。 （师展示书签）-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-活动 5【活动】五、总结。 这节课，你有什么收获？愿每一个同学都能从小事做起，从自己做起，做到保护水，节约水。
