1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-我们小学生要这样做 教学设计1 教学目标 1、知：让初入学的一年级学生了解课堂应该遵守的纪律和行为规范，并通过多种形式进行纪律和行为规范养成教育与训练。2、情：通过课堂教学，培养学生对学校生活的热爱之情，积极主动遵守学校纪律和行为规范。3、意和行：在学校、家庭、同学和学生本人的共同合作下，使教学内容转化为学生的内在素质和良好行为习惯，为一年级的课堂教学和学生成长提供良好的纪律和行为规范保障。2 学情分析及重难点 本人多年在一年级进行品德与生活课的教学，对一年级学生上课情况的观察和分析，本人认为，学生上
2、学初，不少学生没有纪律意识，注意力保持时间短，课堂容易出现诸多问题：随便发言、下座位、说话、不听讲、做小动作、随意喊叫、打闹、不注意教师的纪律指令、课堂纪律容易混乱。因此，对一年级学生的教育首要是上课纪律和行为习惯的教育，否则上课是一件比较艰难的事情，依靠老师的批评和惩罚类的方法进行纪律管理，不是最优的方法，教师会很累，常有摁下葫芦起了瓢的感觉，孩子会不愉快，学习不会进入积极主动的状态，同-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-时也影响学生对学校生活的感觉。如何通过妥帖的方法，既“玩转小家伙”，让他们对品德课教学内容 “知、情、意、行 ”，
3、有良好的上课纪律和行为表现，又培养他们对学校生活的喜爱，是这节课的重要教学目标。 在教学内容方面，把握 三个字“新、 近、需” 。在我们小学生要这样做这课教学中，立足校本，立足学生，在教学教科书上的教学内容的同时，增添校本内容，有针对性地解决学生初入学急需解决的问题。如：学生上课没有纪律意识，做事不专注、拖拉；日常学习和学校、家庭生活中，坐、走、行姿势不够规范等。因此教学内容安排原则是：适时的（新鲜） 、普遍存在的（贴近） 、急需解决的（需要）影响学生学习和健康成长的问题，同时考虑教学内容的系统性、关联性、全面性。针对一年级学生的年龄和心理特点，在教学模式上进行探索和创造性设计，概括为三个字“
4、乐、巧、期 ”。把活动、游戏和教学内容巧妙结合起来，使学生体验学校生活的快乐，使品德课成为学生喜欢、期待的课程。儿童进入小学后，学习任务比幼儿园繁重，课堂时间比幼儿园长，课堂纪律是初入学儿童适应的难点，因此，让学生学习课堂纪律和行为规范、并且很愿意遵守是该课教学的重难点。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3 重点难点 4 教学过程 活动 1【导入】1、1 分钟观察： 教师不急于上课，在门口观察，发现班级学生的优点，发现个别有纪律意识的学生。活动 2【导入】2、愉快开课 1 分钟： 教师从观察中发现一位纪律意识强、有管理能力的学生，告诉
5、大家，这位学生被选为这节课的班长。在讲台上帮助老师上课。然后告诉大家为什么安排这位学生当班长。以后也是这样，纪律表现优秀的学生有机会成为班长帮助老师上课。原因是：坐得端正，不说话，等待老师上课，知道上课以后应该怎么做。（这么一解释，学生心中有了榜样，很多学生会迅速调整自己的纪律状态。 ）让班长用班主任规定的口令进行纪律整理。待学生大致安静下来，表扬班级学生的优点：如，我发现，我们班学生反映很快，坐的很端正，这个女孩坐得很好，你叫什么，那个男孩坐得可像解放军了。第一组表现好,给第一组加一面红旗。班长-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-在黑
6、板上给第一组对应的位置画上一面旗。告诉大家，下课前红旗多的组可以参加一项有趣的比赛，每位成员还可以得到两颗星。红旗少的组，每位成员可以得到一颗星。当然，有的组里表现不够好的同学得不到星。（这时，所有的学生都会坐得格外端正，怀着积极、愉快的心情进入上课状态。 ）活动 3【导入】助教登台 1 分钟 告诉学生：品德课每节课会选 4 位同学（一组一位）给老师当助教。坐得端正、上课状态好、纪律意识强的学生，都有机会当老师的助教。解释什么叫助教，助教都做什么事情。这时学生都会坐的十分端正，期待老师选拔。纪律进入良好状态。老师从每组中选拔一位学生当助教。并且简单告诉学生选拔这位学生的道理：或者是坐的好，或者
7、是不说话，等等。让班长主持：让助教隆重登台。全体学生用有节奏的掌声祝贺、欢迎新助教登上讲台，并开始做一节课的助教。助教登台后，告诉助教应该怎么站，怎么做，并且接受同学的监督。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（简短的过程，提醒、激励其他学生迅速调整自己的状态，期待、迎接新课程，因为老师有规定只要认真听讲、遵守纪律、积极参与，就有机会在下课前当选为下节品德课光荣的助教。很多学生都渴望登上讲台给老师当助教。 ）活动 4【讲授】回忆、检查上周教学内容及落实情况 3 分钟 问学生上节课学习的是什么，在上课和家里怎么做的，按照每小组一人或两人的
8、原则选择回答问题的学生。对回答情况进行及时评价和指导，都给与不同的认可，并奖励学生所在小组一面红旗。目的是复习巩固上节课学习内容，强化印象和行为。让教学行为具有连贯性，教学效果得到进一步夯实。让品德课教学内容转化为学生的内在品质和习惯。活动 5【讲授】新课教学（含品德书和校本教学内容）2025分钟 把教学内容巧妙融进令行禁止、倒数十个数、木头人、登山比赛、接力瓶等游戏、活动和训练中，使学生不知不觉中受到教育，并乐于坚持按要求做下去。教学内容核心是：上课坐端正、认真听讲、举手发言、不做小动作、老师让做什么就做什么，不让做什么就不做什么。步骤如下：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-5
9、2203411 QQ:2355394508-（1） “令行禁止”活动。让学生明白上课应该遵守纪律，什么叫遵守记纪律？做到这几个字：令行禁止。老师把令行禁止四个字写到黑板上，解释什么叫令行禁止。告诉学生在学校、在家、在社会都要做到令行禁止，学会快速反应，守纪律。老师、家长叫做什么就做什么，不让做什么就不做。21 教育网进行该游戏，看大家能不能做到令行禁止：坐下、举手、翻书、起立、休息等。表现好的组由助教画一面小红旗。（2）倒数十个数登山比赛。讲倒数十个数的规则。该活动让学生学会坚持、耐力、自控，感受安静的课堂带给人的感觉。游戏过程中，老师一边倒数数，一边进行教学。出示图片让小学生知道友应该怎样守
10、纪律：坐端正、不随便说话、举手发言、不做小动作、认真听讲、认真写作业。期间赞美听得好的组，让助教给一个或几个纪律好的组加红旗。学生会听得格外认真。倒数完毕让学生回答刚才讲的内容。回答正确的学生为自己的小组增加一面红旗。培养学生的集体荣誉感。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（3）赞美学生课堂表现好，奖励大家反向训练游戏。训练学生快速反应，注意力集中，看看学生是否记得纪律要求，对记得纪律要求，且在游戏中表现好的组奖励红旗。用集体的荣誉引导学生遵守纪律比单独要求一个学生的效果要明显。游戏：大西瓜、小西瓜、向后看、举手等。没有人做错的小组的
11、一面红旗。（4）回归课本 3 分钟：看看书上的教学内容，等会儿进行问题抢答。因为限制了时间，还有抢答问题的任务，学生会看的认真而专注。因为品德课教材内容都是图文结合，小学生很容易看懂。在回答问题时会很顺利。期间讲到坐姿图片时教给学生一个形象的概念：坐如钟、站如松、行如风、卧如弓。并让学生上台演示，让学生明白正确的姿势。形象的语言和生动的演示结合，会给学生深刻的记忆，并使之概念化。问题设计：教师出示图片，问小学生怎么做？图片内容：上课玲声响了、有问题时、写字时、一个小朋友摔倒了、下雨了，一个小朋友没有伞等。思考判断题：出示图片，让学生明白那些行为是正确的。-小学资源网（http:/） 投稿电话：
12、010-52203411 QQ:2355394508-强化教学内容。（5）总结出得旗最多的小组为优胜组，参加奖励比赛“接力瓶”。接力瓶比赛：用学生喝水的瓶子当道具，在两个组之间进行传瓶比赛。叫做“接力瓶 ”。前后桌传递，可以在班级内进行，增加团队意识，锻炼协作能力，培养守规则意识和进取意识。比赛结束，让比赛获胜的组分析胜利的原因，让学生自己明白应该怎样协作，教育效果会更好。告知学生：优生组的学生在画五星时，每人多一颗星。达到鼓励学生积极为集体争荣誉，培养集体意识的目的。活动 6【活动】课堂总结 5 分钟 （1）让小朋友讲自己这节课懂得了什么，这节课的感受是什么。总结本节教学内容，强化教学目标。
13、（2）面向全体学生评选小红星，得星重在激励，所以比例较大，占 90%左右，由老师或小助教在学生的品德书小手印一页画上五星。告诉学生学期末得星最多的 10 位学生可以获得品德课小明星奖状。把画星过程当成检验学生纪律的过程，告诉学生，坐得端-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-正、纪律好的学生可以顺利得到星。这样整个画星过程就成为教学的有机组成部分。活动 7【活动】推选下周助教 2 分钟 由本节小助教根据自己的观察推荐，使所有的孩子都相信自己有机会，并且为获得机会而努力，同时让学生进一步意识到，纪律好，行为规范的重要性。在下一节课上课时，会有不少孩子主动坐端正，以良好的纪律等待上课。坚持一段时间，整个班的学生都会养成良好习惯。教学工作的开展会进入规范化状态，老师的教学工作将因此变得省心、轻松而高效。活动 8【作业】课后延伸 N 星期： 课后一周或 N 周内，要求 学生在各种课堂、校园、家庭里坚持这样做，教师通过校讯通等媒体与家长建立沟通合作，连续 N 周在课堂检查落实情况进行情况了解和评价，形成完整的教育体系直至学生习惯养成。
