1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-三年级下品德与社会教学反思-分享的快乐人教新课标 品德与社会课程标准指出：本课程应采用多主体、开放性评价。为了更好的检测学习目标的完成情况，改进课堂教学，我将主要采用课堂观察、课堂提问、教师巡视等方式调控课堂教学。同时利用简单的评价量表来实现学生的自评、互评。及时获得反馈信息，保证学习目标的实现。 明理是思品课教学的主要任务之一，是提高学生道德认识的关键。今天教学三年级下册品德与社会分享的快乐一课，我充分挖掘教学资源，丰富教学内容。一开始就以故事盲人点灯 、 救命一桶水 、 钓鱼的故事打开话题，激发学
2、生学习的兴趣，积极进行课堂大讨论：“你从三个故事中明白了什么？”在交流与沟通中学生感悟：点灯照亮别人也照亮自己，善良的帮助别人带来的是意想不到的生命奇迹，服务人群才能享受快乐。在丰富的故事情境中感受分享的好处时，我让学生充分看书抓住课本三个活动， “我们班的分享日”交流：我和同学都分享过什么？今天我要和谁分享什么？创设情境表演“我们共享用” ，进入活动天地，展示各小组的贴画作品，介绍创作过程，分享小组合作学习的快乐。整个教学过程学生始终保持积极的心态，与文本对话，师生之间、生生之间激烈对话，在快乐的参与，尽情的交流、充分合作的过程中，学生思维在碰撞，真正感受到分享是每个人的需要，分享就是一种关
3、爱。这节课内容安排紧凑，组织活动朴实自然，我并没有讲道理，只是让学生自主实践，自主体验，自主感悟，建构自己的内心道德标准：分享是快乐的，愿意与别人分享。我想：这种不露痕迹的教育教学活动，才能让学生从体验中获得正确的认识，建构起自己的内心道德标准，这样的课堂才能使品德教学真正落到实处。今天这次授课，总体上来说效果不是很好，课堂上我总以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，心里一直等待学生把我要的答案说出来。课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中，我将不断学习，不断总结经验教训，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节品德与社会课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
