1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-二年级下品德与社会教学反思-花草树木点头笑人教新课标 花草树木点头笑是人教版品德与生活第四册教材中第二单元让家园更美好中的第三个主题。这一课主要是通过让学生认识一些植物从而认识到植物是人们生活中不可缺少的，也可以称得上是人类的朋友，我们应该爱护植物。此主题分三个活动，分别是活动一：了解花草树木的名称和作用。活动二：以拟人的手法，介绍一些植物，体会 “花草树木本领大” 。通过讨论、交流、观察，进一步认识花草树木的本领，他们是保护环境的能手。活动三：“护绿行动”鼓励大家在学校、在家里为保护花草树木做实事。
2、我在教材处理上，选择了以活动为主，把护绿行动放在下一课的学习中.因此，本课的重点放在认识常见的花草树木的名字，发现植物对人类的积极作用.从而引发孩子们更加喜爱植物,愿意和他们交朋友,并有初步的爱护花草树木的意识. 下面是我执教的花草树木点头笑的反思，在课堂中我力求做到三点。 一、课堂生活化。我一直觉得课堂一定要生活化，老师和学生在民主，平等、轻松的环境下讨论，学习。上课伊始，我引导孩子说说春天来了，你们在郊外有什么的发现？说说身边的花草树木朋友。课中让学生说说我们淮北市的市花和市树，师生在自然而然的交谈中认识了淮北的市花是月季花，梅花，市树是国槐和银杏树。课尾联系生活实际，结合淮北正在创建全国
3、文明城市，出示老师在市政府广场拍摄的环保标语“小草青青，足下留情。 ”“花儿向您笑，请您绕一绕。 ”引导孩子学会爱护身边的每一根草，每一棵树，每一朵花，提升环保意识教育孩子热爱我们生活的大自然，保护环境，爱护花草树木。以儿童的现实生活为课程内容的主要资源，密切联系儿童的生活，营造轻松愉快的学习氛围。我配以儿童化的语言，使孩子倍感亲切。在课堂上，我尽量做到，处在学生的位置上去想，多一些宽容，多一点鼓励，多一份微笑。在讲台上的似乎不是老师，而是朋友，大家在轻松的环境中和花草树木交上了好朋友。 二、课堂开放化。例如在“自我介绍”活动中，我就以学生为主体，让学生直接参与主题活动，把空间还给学生，而我主
4、要的作用定位在指导学生的活动上。在活动中学生介绍了自己最喜欢的一种花草树木，有自己从家里带来的盆花，有自己准备的自己喜欢的图片。并且用自己制作的头饰，说一说，演一演；用自己搜集的图片贴一贴；把自己从家里带的带的花盆摆一摆；学生对花-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-草树木有了更进一层的认识，不知不觉中把教室打扮的五彩缤纷，就像真的置身于植物王国中。在这个环节中学生并非仅仅依靠听讲来学习，更多地是通过实际参与活动，课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材。这些花草树木都是学生所熟悉的，因此说起来头头是道，还加上了自己的动作和表
5、情。活动贴近了学生的生活。学生的个性也也得到了充分的发展。学生体会到了学习的乐趣，加深了对花草树木的认识。 三、课堂活动化。为了让孩子认识身边的花草树木朋友，我从自己学校拍摄了一段视频，立刻调动了学生的积极性。在情境创设中，我还设计了一个小小的要求，看后请你告诉我你都认识了谁？然后让孩子说说你都认识了谁？然后告诉孩子，老师也交了许多花草树木朋友，用儿童化的语言，拉近孩子的距离，再播放老师搜集的精美的花草树木图片，让孩子猜猜， “在美丽的图片中，还藏着我们淮北的市花和市树呢？”这些语言都很有童趣，在这个环节中，把对学生枯燥的要求，变得学生乐于接受，自然而然的认识了身边的许多花草树木，不知不觉中知道了淮北的市花和市树。一幅幅美丽的图片，深深地吸引了学生的注意力。在学生的惊叹之余，把学生带到了绚丽多彩的植物王国。学生的积极性很高。那么美的花草树木，学生油然升起喜欢花草树木的感情，达到了教学目标。 当然，还存在很多的缺陷。品德与生活课，最重要的是贴近学的生活，来源于生活又要回归生活，另外，课堂上教师的调控能力，教师的引导语言，课堂的形式活泼多样等方面还存在着很多不足，望老师们多加指点。
