1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-五年级下品德与社会教学反思-伟大的先人人教新课标 品德与社会作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国的灿烂文明，进一步增进爱国主义情感。把握住这一目标进行品德与社会的教学对于教师来说至关重要。而课程改革后、的教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。正是基于这一点，我在教学伟大的先人一课时，把收集资料、了解历
2、史等大量的活动放手给了学生，让学生借助于书籍、报刊以及网络等多种知识平台完成预习工作。 在课堂上，为使学生在兴趣盎然的氛围中掌握和消化知识，我参照自己的课本剧辅助教学法，让学生以“角色”出现，以自我介绍为切入点，把在课前了解到的历史人物事迹及性格特点展示给大家。这种方式，一方面检查了学生的预习情况，另一方面以学生的“演”代替了老师的“讲” ，化枯燥为有趣，变讲台为舞台，极大地开发了学生的潜力，促进了教学效率的提高。 对于孔子的教育成就，学生反应不大，主要是学生并不清楚孔子那个年代学校教育的情况，没有相应的知识积累，不明白官学和私学的区别，所以对孔子开设私塾，收徒授业的意义没有感触。下来之后，我
3、跟组里的老师说起这个事，他们认为我可以转变教学方法，变直述为放视频，突破这个难点，增加孔子的生活背景和教育现状，明确在当时的那种情况下，老百姓是不能去学校学习的，学在官府，孔子三十岁后在阙里办私学，打破了这一现状，普通老百姓的子弟也可以上学了，改变他们的命运。教师最后画龙点睛，总结孔子教育成就这个难点就变成了非难点。所以，对于思品课来说，多媒体是个常用且必用的教学手段。令人欣慰的是，经过这样的教学改革，那种一个在上讲，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动。整个教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
