1、Unit5 What will you do this weekend?Lesson 30教学目标：能够通过本单元的学习，熟练运用所学知识在真是情境中熟练使用。教学内容与分析及课前准备一、教学内容与分析 1. Just speak对本单元所学知识进行全面的复习。创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。2. Just check通过听力练习检查对所学知识的掌握情况。3. Lets make通过动手做，使学生边玩边复习，充分发挥他们的想象力，做出他们所喜欢的各种奖励标志。二，课前准备1. 教师搜集不同的奖励标志。2. 学生准备彩色笔、图画纸、箭刀。3. 本单元所涉及词汇的实物或图片，如：画笔、
2、舞蹈服、游泳帽等。4. 一些动物头饰，如小猫、小猴、小兔、小熊等。教学步骤与建议1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 歌咏比赛，复习本单元所学过的词汇。2) 根据教师的动作或出示的图片造句，如：教师出示一幅慢跑的图或做动作，学生能用不同的句型来表达。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师拿出一支画笔，对学生们说：Tomorrow is Saturday. Ill go to my art class，转向某个学生问：What will you do this weekend? 反复进行练习，引导学生复习第 27 课的内容。2) 继续询问 What will y
3、ou do this weekend?逐渐加入 Are you interested in? Are you good at? 和 Do you enjoy?然后找学生到前面来代替教师提问，对于表现得出色的学生，给予奖励。3) 教师戴好小猫的头饰，与某位学生对话，注意要不断变换内容，引出 What are you good at ?同时要注意纠正错误，如：老师问 Do you enjoy drawing?学生不要只回答：No，Im not若句子较长，可以分段进行操练。4) 教师与学生互换角色，分段进行表演，最终引出 Im good at eating! Im interested in a p
4、icnic on Sunday.再找几组学生重现这两句话，达到操练的目的。5) 最后放录音，让学生跟读模仿完整的对话。6) 织组学生分组表演对话。3. 趣味操练 (Practice)1) 让学生自由选择头饰或扮演人物，在组内进行比赛。表演对话后评出最新颖创意奖、最优美语音奖和最团结协作奖。尽量使每个组都有收获。2) 拿出所准备的物品，根据教师的要求制作奖励标志，并把自己亲手制作的奖励标志送给获奖者。3) 根据录音内容完成书上的练习，检测自己的学习情况。4. 课堂评价 (Assessment)完成活动手册中相关内容。1) 听录音，把单词贴纸贴到图中适当的位置。录音要多放几遍。注意笑脸对应“喜欢”
5、，哭脸对应“不喜欢”；大母指朝上对应“擅长”，大母指朝下对应“ 不擅长”。此活动目的是检测相关单词的听力理解能力。最后让学生指图说句子。检测认读和表达能力。2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。3) 看图，把书后单词贴到与内圈图画内容对应的位置，然后在外圈的四线三格线中写出对应的单词。检测认读和书写。指导学生给小印章涂色，进行自我评价。总结本单元的印章情况，奖励表现优秀的学生，鼓励并具体指导表现欠佳的学生。5. 补充活动 (Additional activities)回忆所学的知识，哪些是用来介绍自己的，能不能把它们放在一起说一段话，比比谁说得好，包括姓名、年龄、自己的外貌和爱好等.课后小结：
