1、小课题材料及总结 货比三家教学设计 胡明教学目标： 1、结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。 2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。 教学重点 学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小 教学难点： 1、小数大小的比较方法。 2、小数大小比较的策略的多样性。 教学准备：课件 一、激趣导入 同学们，喜欢逛商店吗。今天，老师就带大家一起逛商店。我们先到食品店去逛一逛。在逛的同时别忘了记一记你所看到的食品的价格。（课件播放视频
2、） 师。你记住了哪些食品的价格。 （学生根据自己的记忆来回答，以此来复习小数的读法。） 2、接下来我们到文具店去逛一逛。咦。这儿有三个文具店。这三个文具店分别叫“奇奇文具店”“丁丁文具店”“豆豆文具店”，我们挨个进去瞧瞧。（课件3出示三幅图） （让学生扮演售货员，对三家文具店的商品的价钱进行介绍。） 二、探究新知 1、探索比较小数大小的方法。 （1）师。新学期到了，我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢。 学生说自己的想法。 （2）问。你是怎么知道的。 让学生分析自己的看法。 （3）问。怎样比较4.9元与5.1元的大小呢。下面请同学们小组合作，比一比哪
3、一个小组的同学想出的办法最多。 （4）小组讨论。 （5）全班交流。只要合理都予以肯定。（师完成板书。 4.9元5.1元） 2、小结。同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真了不起。 3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品，你猜猜她可能会买什么。应该到哪家去买。 （1）学生小组合作交流，并提出问题。 （可能会买尺子，彩笔，书包，橡皮） “去哪家文具店买书包便宜。” （个别学生汇报，全班交流。师板书。 8.2元8.5元） “去哪家文具店买橡皮便宜。” 板书： 2.63元2.36元2.65元 先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出： 2.36元 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
