1、Unit 11Im sorry教案第二课时教学目标1.知识目标能够听说读写以下单词：feel, proud, excited, sad, shy.能够听说读写重点句型：Im sorry / proud / excited / sad / shy / happy / angry. I feel sorry / proud / excited / sad / shy / happy / angry. 2.能力目标掌握句型“be+形容词 /feel+形容词”描述自己的感觉。教学重点掌握句子 Im sorry / proud / excited / sad / shy / happy / angry.
2、 I feel sorry / proud / excited / sad / shy / happy / angry.的听说读写。教学难点本课的教学难点是使学生能够在图文或场景下能进行简单的英语交流和表演；能在情景中灵活运用本节课所学内容表达自己的思想。教学方法情景教学法、游戏教学法课前准备1.教师自己制作的课件和教材的配套光盘；2.教材配套的单词卡片；3.与教学有关的图片实物等。课时安排1 课时教学过程Step 1 导课1.Greetings.2.复习上节课学习的单词：sorry 抱歉的noisy 嘈杂的loudly 大声地 make 制造noise 噪音angry 生气的unhappy
3、不快乐的late 晚的3.Make dialogues about the passage on Page 53.提示：Im sorry. A: What are you doing?B: I am singing.A: You are making a lot of noise.B: Im sorry.Step 2 新授1.Presentation and drill.(1)T: How does he feel?老师出示一张奥运会运动健儿获得冠军的照片。He feels proud.板书：proud 自豪的。带读。(2)出示另一张照片：a crying girl with a dead p
4、et dog。T: How does the girl feel? She feels sad. 板书: sad 悲伤的。带读。以同样的方式学习：excited, shy.(3) Tell the students: feel+形容词=be+形容词，感觉怎样。2.Practice.(1)听课文 B 部分录音,跟读。(2)两人一组朗读课文 B 部分。(3)与同桌一起表演课文 C 部分。Im / I feel sorry.(4)同桌交流.模仿课文,根据实际情况进行问答，可以拓展句子。A: How do you feel now?B: Im/ I feel unhappy.A: Why?B: Bec
5、ause I lost my English book.3.Play a game.两名学生表演，其他学生说出句子。A: How do you feel now?B: Im / I feel happy.C: B is/ B feels happy.Step 3 练习1.口语练习Practice the whole sentences. 朗读课文三遍，使用学乐师生APP 录音，分享给全班同学。2.听力练习Play the tape-recorder. Read after it.Step 4 总结本课重点句子：Im sorry / proud / excited / sad / shy / h
6、appy / angry. I feel sorry / proud / excited / sad / shy / happy / angry.Step 5 作业1.背写重点短语和句子 3 遍。2.在作业本上练习课本 C 部分。Step 6 板书Unit 11 Im sorryfeel, proud, excited, sad, shy. Im sorry / proud / excited / sad / shy / happy / angry.I feel sorry / proud / excited / sad / shy / happy / angry.feel+形容词=be+形容词，感觉怎样。
