1、 Lesson 2课时目标1、能听懂、会说、认读并规范书写单词：high、get、 ball；能听懂、会说、认读单词：match、basket、 shoot 、win,并能结合句型灵活运用。2、会说正在进行时的动作：Whats LiMing doing?Hes playing basketball.会问两人以上正在做的事情：What are they doing? Theyre playing table tennis.课文情景简介Jenny和王虹在海报上看到男孩有篮球比赛的消息，就一起去观看。李明跳的高，得到了球，把球传给 Peter，他跑向篮筐，投了进去。我们赢了。Listen and s
2、ay1、 Play a game.I say you do:jumphigh runsingplaybasketballplay football.2、 Free talk:Do you like -ing.?What do you you like?请学生用所学过的句型回答:I likeing3、 3、教师边做出跑步的动作边说出句子：“I like running. Look,Im running.”请学生一起做出跑步的动作说句子：“Im running.”教师领读句子，学生边做动作边跟读。教师示意学生做出打篮球和跳的动作，然后提问：“What is he doing?”引导学生说出句子：“
3、Hes playing basketball. .”4、 4、jump high 的学习：老师继续做出跳的动作，问：What am I doing？引出单词 jump high，并示意学生做出此动作，I jump high。转换人称 He jumps high.4、get 的学习：让同学把篮球扔给我， I get the ball.学习 get 和 ball。课文：1、 听音回答：学生观看 CD-ROM并回答问题：What is Peter doing？此处引出单词 basket并学习。教师可以用 basketball让学生理解单词的意思，并领读单词。2、看书再听一遍，画出不会读的单词。Shoot win4、听音跟读课文。5、同桌两个练习朗读，并全班展示。Letstalk.1、播放 CD-ROM，学生观看并跟读例句。2、以小组为单位，一个学生提问，另外三人做动作，并回答，练习句型：Whatis LiMing doing ? Hes ing.3、让学生多用所学动词练习问答；也可用“听一听，做一做”增加练习的难度Lets do.1、 看 CD-ROM，学生读例句。2、 找学生做动作，例如打篮球，让学生练习问答。小组练习，准备展示实践性作业1.Listen and repeat .小组表演课文。2.同学之间练习自己体育活动活动的情况。
