1、Comment A1: 此项活动充分调动学生的思维参与。教学内容 Unit5 I have long arms. Lesson17 课堂类型 新授教学目标1. 能够在情境中用“Whats this?”询问这是什么动物，并能用“Its a/an .”回答出动物的名称。2. 能认读和运用 big, red, white, eyes, ears, hair描述本课所学动物 rabbit, elephant, panda, zebra, fox, monkey, kangaroo的身体部位，并进行交流。 3. 能够跟随录音说唱小韵文。4. 能够和同学、朋友猜测和谈论所画的动物并能描述动物的外貌特点。
2、教学重点 1.学习询问这是什么动物“Whats this?”并能回答出动物的名称“Its a/an .”2.认读单词 big, red, white, eyes, ears, hair。教学难点1. 询问这是什么动物“Whats this?”并能回答出动物的名称“Its a/an .”2.词汇 eyes和 ears的认读和记忆。教学准备 单词卡片 PPT课件 录音机教师活动 学生活动 设计意图（一） Listen and say导入卡片游戏：猜一猜准备学过的动物的卡片：mouse, deer, cat, dog, bird, fish, lion, zebra, fox, elephant,
3、monkey, panda。用一张图片遮盖动物图片，只露出一部分，请学生猜一猜。“What is it ? Is it”将单词依次出示在黑板上“cat, mouse, deer, dog, bird, fish”“What are they?”“Animals”学习对话1. 引导学生观察第一幅主题图“Who are 学生根据提示猜测动物名称此项活动充分调动学生的思维参与。巩固复习动物类单词，通过旧知识导入新知识。Comment A2: 培养学生听关键信息they? ”2. 提问“Where are they?”3. “What is she drawing? Can you guess?”带领
4、学生听对话。4. 再次播放，听听 Guoguo 说了什么，找同学回答。请学生注意 Guoguo是如何让他人猜测这是什么动物的，并如何描述动物的身体部位的。5. 播放录音，请学生重复，并学习新句型“Whats this?”“Its an elephant.”6. 理解 big ears，教师放大并指着Guoguo正在画的动物的耳朵，再次播放录音，学生模仿读音。7. 学生指着自己的耳朵并反复朗读单词。8. 听录音模仿跟读，边读边看图。然后进行分组表演练习，并给予评价。9. 出示第二幅图片， “Where are Guoguo and Kate now?”“What is she drawing?
5、Can you guess?”10.初听理解对话，引导学生认真听，回答问题。11.再次播放录音，请学生注意听并鼓励学生说出兔子的外貌特点。 “What does a rabbit have?”请学生回答，检测对对话的理解。12.听录音模仿跟读，学生逐句跟读两遍。学生模仿录音，注意语音语调。13.小组活动朗读表演对话，鼓励学生做“Guoguo，Kate”“In Guoguos house”学生根据老师的引导，听录音后回答老师的问题。学生认真观察图片，听录音模仿，学习新的句型。在图片的辅助下，学习描述特点的单词。分组进行模仿表演对话。设置问题，让学生在观察中思考，集中学生的注意力，培养学生听关键信
6、息。利用图片，实物，学生更易理解新授内容。模仿表演，培养学生的表达能力。Comment A3: 培养学生自主学习的能力。动作表示动物特征，之后进行小组展示。Lets act1. 出示动物卡片，让学生观察书写，选择符合规律的读音，请学生填写字母:an _lephant a m_nkey a p_nda。2. 利用动物图片，进行句型操练，利用遮盖法，只露出一个有特点的身体部位，请学生猜动物。教师示范后，请学生分组进行练习。3. 进行角色扮演，学生扮演小动物，介绍自己的特点，其他同学进行猜测。4. 小组练习，一名同学画画，另一名同学来说说这个小动物的特点。Lets say1.出示韵文图片并提问“Wh
7、at can you see in the picture?”2.听录音，播放两遍，边听边尝试模仿，猜猜大意。3.播放录音，学生边读边轻轻拍手，练习掌握节奏。圈出单词，关注韵文特点：ears nose toes those。4.播放韵文，学生跟读，鼓励学生创编添加动作。学生进行练习表演。找出动物词的有规律的发音字母。角色扮演、画图，分组猜测小动物。学生观察图片，听录音，复习身体部位单词，跟读录音，拍手找节奏，分组进行表演。学生自己找规律，培养学生自主学习的能力。边听边读，拍手找节奏，培养学生的韵律感。板书设计Unit5 I have long arms. Lesson17elephant rabbitWhats this?Its .课后小结通过先复习动物类单词，再进行新内容的学习，将知识串联起来，学生更容易理解新内容。课堂中利用多样化的表演，以及图片和录音的配合，学生较好的掌握所学内容。
