1、第 8 周 第 15 课时课题 Unit 3 Lesson 3 How many monkeys can you see?课型 新授课教学目标（一）知识目标1、能正确认读和书写字母 Rr, Ss, Tt。2、能听懂、会说并认读单词“ tiger，elephant，bear，panda，monkey ，zoo ，those，big，go，see”。3、能听懂、会说并认读谈论动物数量的句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”（二）能力目标能用“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkey
2、s.”语言结构对数量进行描述。（三）情感目标1、通过学习让学生更加全面的了解不同的动物，学会用 20 以内的数词描述物品的数量。2、教育学生要热爱动物保护动物。教学重难点教学重点1能听懂、会说并认读单词“ tiger，elephant，bear，panda，monkey ，zoo ，those，big，go，see”。2能听懂、会说并认读句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.”教学难点结合实际，能在真实的语境中运用句子“How many monkeys can you see?”“Nineteen monkeys.” 能听懂，会说
3、数词 1120。教具准备多媒体课件，单词卡片，学习用品。导 学 过 程 二次备课Step 1 Warming-up1. Greetings.2. Sing a song:What are these? What are these? What are those? What are those?Theyre monkeys. Theyre monkeys. Theyre bears. Theyre bears.Step 2 Presentation1、 Leading-in教师课件出示动物园图片，将动物以影子的形式出现，让学生用What are these? What are those? T
4、heyre句型来进行问答。然后通过影子让学生猜：How many ?在此复习 1-10 个数词。然后逐步过渡到 How many can you see? 进而学习 11-20 这些数词。2.New lesson1、T: Today, Jenny,Li Ming and Danny will go to see monkeys.Lets enjoy the cartoon and find:“How many monkeys can you see?”课件呈现课文内容。然后和同学们一起交流答案。听第二遍录音，请学生说说为什么 Danny 说是 Twenty monkeys.2 、出示课文图片图
5、一，和同学们一起数有多少只猴子，重点学习单词：eleven，twelve, thirteen. 可用卡片出示单词，教读单词。出示图片二，学习其他数词，注意 teen 的发音。3、播放录音，让同学们跟读，并模仿录音的语音语调。4、让学生分组分角色读课文。5、教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查。6、播放课文录音，让学生进行配音练习。Step 3 Practice1. 请学生分组演练，然后戴上头饰上台表演对话，教师及时给予评价和鼓励。2.让学生学猴子的样子，到讲台上表演，最后让学生数数：How many monkeys ?3、出示:Lets talk . 播放录音，让学
6、生模仿跟读。4、请学生根据图片数出每种动物的数量，用 How many can you see?进行两两对话，然后展示。5、出示动物图片，让学生用 What are these/those?进行问答，之后，把图片遮盖，让学生根据记忆猜图中动物的数量。Step 4 Production（运用）1 Lets do.1) 教师引导学生看数学式子 5+6=？鼓励学生用英语快速说出答案，也可分组，或同桌练习：A: Five and six is.B: Eleven.此活动目的是练习数字 11-20。.2) 利用学生书包里的文具，颜色等来进行句式练习。3) 利用现实生活中的数字来联系：如: 钟表上的数字，身份证号码，手机号，十二生肖等，让学生学会观察身边的数字。4) 复习字母 Aa-Tt ,让同学们齐读，最后，问：How many letters can you see?让同学们数数并回答：Twenty.Step 5Homwork1.Listen to the tape and read the text.(听读课文.)2.Count the things in your schoolbag. Talk about them with your friends. 板书设计教学反思
