1、-1-一、学习目标1.使学生能在情景中理解、会说 This is my fathermotherbrothersister daughter songrandfather/grandmother uncle aunt 以及 Whos this? Whos that ? Shes。Hes等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son， grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。3.通过练习使学生能
2、够用英语介绍自己的家庭成员。4.对学生进行爱家的亲情教育，培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。5.通过本单元的教学让学生进一步了解国外文化习俗，知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。二、教学过程1. 热身复习 (WarmupRevision)1) 课前播放歌曲 Father and mother 渲染课堂英语气氛。2) 师生互相问候。教师有目的地运用本课句型： Good morning！Hello! Glad to meet you!3)请各个小组的学生按照 Lesson 12 的内容表演 Party.表演成功的小组为小组成员戴上小动物的头饰。2.新课导入 (Presentation)1)
3、教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。T：Good morning. Whats your name?S ：My name is Micky.T：Nice to meet you, Micky.随即教师向全班学生用英文介绍该生 This is Micky-2-以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生，以便让学生对 This is，句式有一个反复认识的过程。 2)出示教师的头饰请部分学生到讲台前戴上头饰扮演教师，重复使用 This is进行对话，此时教师自己扮演名学生坐在学生当中，参与对话活动。3)教师出示本课挂图或使用投影仪介绍说：Look at this photoThis is my
4、 fatherThis is my mother切入到新课的教学中来。4)教师将准备好的爸爸妈妈的头饰先贴在黑板上，带领学生说图片的内容，然后将单词 father，mother 板书到黑板上，领读单词。小精灵儿童网站教师请学生相互出示家庭照片，先在小组内互相介绍，This is my fatherThis is my mother然后请部分学生到讲台前拿着照片向大家介绍爸爸妈妈。5)在黑板上画公园大门的简笔画，创设课文中的情景，让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈，与教师共同完成情景会话。3.趣味操练 (Practice)1)教师将爸爸、妈妈的头饰分别戴在两个学生的头上，进行听音快速反应游
5、戏：黑板上写有单词 father，mother，当教师说 This is my father 时，戴有爸爸头饰的孩子应迅速站到 father 这个单词旁。2)将学生们分成两个小组进行听音反应比赛：黑板上挂有爸爸、妈妈的照片或图片，每个队上来的两名选手手中各拿一个拍子，当教师说 This is my mother时看一看哪个学生手疾眼快，先拍到相应图画者为获胜方。3）教师要指导学生注意语音、语调，特别是 father，mother 两个词中均含有摩擦音，要防止学生将其读成/d/这个音。4）将头饰戴在学生的脑袋上，背朝大家，将学生们继续分成两个小组进行小组猜词比赛，哪一组猜对了给哪一组加分，两个组
6、要是都猜对了那么两个组都要加分。5）当学生戴着头饰进行情景对话表演到高潮时，教师可让扮演爸爸、妈妈的两个学生表演完对话仍然站在讲台前，教师播放歌曲 Father and mother，渲染气氛，并教给学生一些配合歌词的相应的动作。当学生对歌词较为熟悉时，教师可以让会唱的学生站起来唱，这样重复两三遍孩子们就都可以自信的站起来演唱这首歌了。4.课堂评价 (Assessment)-3-在教师指导下完成活动手册的内容。师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。1)听录音，根据录音内容按顺序给相应的图加上序号，然后模仿录音说句子。录音可多放两遍，让学生检查核对。2)指导学生在两个小花环里画上自己爸爸、妈妈的形象，然后向全班同学介绍自己的父母。3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。5.补充活动 (Additional activities)1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。2)会用 This is来向他人介绍自己的老师、同学和家人。
