1、优生也需要批评 符礼科 四川省武胜县街子初中 这学期开学第二周的课堂日记, 我着重表场了王欣悦同学, 她让课堂日记走向了新的高度和深度, 那就是抓住一个点 (重点或难点) 来写, 在这个点上面下功夫在阅读和评讲王欣悦日记, 全班同学听得津津有味, 班长王欣悦更是双眼放光。在上学期进入初中的第一次月考中, 从广东转学回来的王欣悦同学脱颖而出, 考取了班上第一年级第二的好成绩, 加上平时表现不错, 给我这个语文教师留下了良好而深刻的印象。然而, 就在月考后的第二周星期三, 我在评讲课堂日记时, 课还没有上到一半, 她却心不在焉, 我用眼睛的余光瞥见, 她可能在偷看作文书。我拿着课堂日记本, 从讲台
2、上慢慢地走了下去, 快要走到第三排时, 她稍微有些警觉, 身子坐端正了些, 做出了要听讲的样子。我一边讲评一边退回讲台, 她又恢复了刚才的样子。怎么处理呢?我思忖。其余同学都在认真听, 只要我不说, 大家也许根本不知道班长也在课堂上做其他事, 连她的同桌张蕊也恐怕会忽略。况且她在各方面的优秀已在班上展现了出来。但是, 她从开学到现在的课堂日记, 却连一篇精华日记都没有, 这应该是她没有重视课堂日记, 现在, 其实也是一个教育契机。想到这儿, 我做出了教育她的决定。王欣悦还在那儿懒懒散散地不听讲, 我缓缓地放下手中的课堂日记本, 讲评的声音停下来了, 眼神却严肃起来, 眼光集中地向她盯去。教室里
3、的空气顿时紧张起来, 大家都知道, 我这样做, 就意味着某个同学在做课堂上无关的事。有学生曾在日记里写到:“语文老师的眼睛是火眼精睛, 课堂上任何同学不听讲都会被他发现”以往已经有两三个同学被我如此注视过, 只不过, 那几个同学都是调皮或学习基础不好的。而这次, 是班长。当全班都向王欣悦看去时, 她立即醒悟, 脸色一下子变得通红, 迅速合上作文书放在课桌内, 然后调整坐姿, 坐得笔直。这不过十余秒的时间, 王欣悦和所有同学都读懂了我批评的眼神。一切马上恢复正常, 我接着评讲。教书多年, 我深深地知道, 一般的优生除了学习优秀, 自律性也较强, 但是优生也有不足之处, 比如内心敏感脆弱, 难以面
4、对失败, 受不了人们的批评等等。所以就事论事, 我常常会给一些优生敲敲警钟, 当然也免不了要批评教育。我这样做, 其实真的让很多优生后来真正优秀起来。那节课后, 本来我计划在短期内要找王欣悦谈谈心, 以化解她可能对我产生的怨气。就在第二天早自习, 班上好几个同学在我这儿背诵才学过的文言文, 其中就有王欣悦, 她像往常一样面带微笑, 很自然很流畅地背完, 我当时就感觉和她谈心已多此一举了。后来的一两节语文课, 她专心听讲, 积极回答问题大约一周后, 时机成熟了, 我在课上表扬了王欣悦同学, 她能接受老师的批评, 不但不记仇, 而且学习更加努力, 这种精神值得我们学习。大家把热烈地掌声送给了她,
5、她又一次满脸通红, 只不过这次是幸福快乐的, 她闪闪发光地双眼似乎告诉我:老师, 请您相信我, 我也是受得住表扬的。然后, 我给全班同学说, 同学们, 不管你是差生还是优生, 做错了事我都要批评, 做得好我都要表扬, 现在, 像我这样公平公正的老师不一定有很多哟。教室里顿时嘘声一片, 这是同学们在呼应我最后这句玩笑话, 当时的气氛是非常和谐温馨的。再后来, 王欣悦的课堂日记逐渐好起来, 写出了好几篇精华日记。这次, 她的课堂日记再次被重点表扬。一学期来, 在老师们的带领下, 王欣悦各科学习都在优秀的行列, 她成为了学校舞蹈队和女子篮球队的成员, 她也乐于参加班上和学校的各种活动。课下, 王欣悦有时会在我面前调皮一下, 开开玩笑。但有一次, 我问到她那次被批评的事, 她先是有些不好意思:你不要再说人家那次了嘛。后来, 她正色地附在我耳边, 小声对我说:谢谢你啦!然后, 我们都笑了。优生也是孩子, 和其他学生一样, 在成长的道路上他们也会有困惑有迷茫, 他们也会做错一些事, 和表扬一样, 只要教师能合理合情地运用, 批评也是帮助他们成长的有力手段。
