1、我们爱学习(一)学生准备1.准备三年级以前的作业、作品以及舞蹈录像带等资料。2.一张彩色的纸条。(二)教师准备1.一份一年级的试卷。2.课前联系家长,对他们进行采访,了解学生在家中的表现,并在课前录下家长对孩子进步的感受和评价。3.一张“我进步了”的表格。4.教学活动涉及的相关课件。本课题教学目标1. 使学生感受和认识到自己在学习上的进步。2. 增强学生对学习的自信心,帮助他们能够自信地学习、自信地做事,体会因进步带来的喜悦和快乐。3. 使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果,还包含着老师、家长和朋友的帮助,从而知道感激他人。教学结构(一)课时安排 1 课时。(二)教学结构整体设计1.通过
2、让学生填写一年级的试卷,帮助他们感受到自己在学习上的进步。2.通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料,感受到自己是在不断进步的。3.通过教师、家长的鼓励,使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。4.在第一、第二环节的基础上,开展“登上进步快车”的活动,使每位学生都去寻找自己的进步之处,树立自信心,体验进步带来的喜悦和快乐。5.开展“叠幸运星,存放愿望瓶”活动,让学生写出自己对未来有哪些期盼,使学生确定努力的方向,并为此而不断地努力。实施过程 (一)展开活动,揭示主题 师:同学们,今天老师给大家带来了一份试卷,让我们一起来做一做吧!(教师发试卷,学生拿到试卷后开
3、始做题。 )师:大家做得真快呀!同桌之间交换一下试卷,互相订正,看看大家的成绩如何。(订正答案,统计成绩。 )(实物投影出示:一位学生在一年级时答的同样的试卷。 )师:咱们再看看她现在做的这份卷子。(教师通过实物投影仪显示两份卷子)师:同样一份卷子却是两种结果,这是为什么?生:因为她现在学的知识多了。生:因为她长大了!生:她把知识掌握得更牢固了! 生:同一年级相比,她有了很大的进步。(二)师生互动,深化主题师:进步可真大!其实,每个同学的身上都发生了许多变化。不信,你们拿出你以前的作品来比一比吧!(学生拿出以前和现在的学习作品进行对比,然后全班交流,通过实物投影仪出示学生的对比作品。 )(三)
4、教师、家长的鼓励师:这么多同学都有了进步,老师祝贺你们。咱们班的班主任,对咱们更加了解,你们想不想听听她怎么说?(播放录音:老师说的都是班里较差学生的进步。 )师:在两年的时光里,老师记住了你们点点滴滴的进步。其实每位同学的进步都离不开老师的帮助,让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师(学生一起鼓掌) 。不仅老师看到你们有进步了,你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的?(教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。 )师:听了这几位家长的话,我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话,此时此刻你的心里有什么感受?生:听了妈妈的话,我感到我的进步给妈妈带来了快乐。生:我以后要把自己的事情做得更好
5、。生:现在我长大了,懂事了,当然就不应该随意耍小孩子脾气了。今后,我会越来越懂事、越来越讲道理的。生:我要更努力地学习,争取更大的进步。生:我要感谢李老师,是她帮助我进步的。生:我要谢谢爸爸、妈妈,我以后一定听他们的话。师:是啊,我们每个人每天都在进步,这些进步既包含着自己的努力,也有爸爸、妈妈和老师的功劳。大家看, “进步快车”已经进站了。(四)开展“登上进步快车”的活动(课件出示一列火车慢慢地开过来,上面写着“我们天天在进步”的课题名称。录音播放:各位乘客请注意,31 次“进步快车”就要出发了,请各位乘客做好上车的准备。 )师:看, “进步快车”上已经有几位乘客了。他们是谁啊?(贴出一张“
6、进步快车的座位表” ,在表上贴上已经登上快车的学生的照片。 )他们为什么能登上这列快车呢?生:因为他们都取得了进步!师:其他同学是不是也想登上这列“进步快车”?那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧!(学生填表时,教师巡视)师:谁来把自己的进步说给大家听一听?(老师请几位学生说一说,学生说过以后,在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话,给予赞扬)师:看来,我们的家长为了我们能多学本领,付出了很多的辛苦,我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。同学们在老师、家长的帮助下,都有了很大的进步。下面就把你的进步在小组内说一说,让大家评一评你有没有资格登上“进步快车” ,如果通过了,就赶快在
7、快车上找到你的位置,贴上你的照片吧。 (学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。 ) (五)期待未来,升华主题师:我们的每一点进步,不仅是我们自己努力的结果,还有老师、家长和同学们的帮助,正是在他们的扶持下,我们才能认清自己的不足,通过不断努力,取得了今天的成绩。(播放舒缓优美的钢琴曲作为背景音乐)师:对于未来,我们都怀着美好的期待,期待自己取得更多的进步。同学们,你希望自己上三年级时会取得哪些进步呢?请把自己的期待写在这一张张幸运纸条上,写完后,把它叠成幸运星,放入老师的愿望瓶中保存起来。等到我们上了四年级时,让我们一起打开,看看谁的期待成为了现实。(学生写字条,最后把幸运星放入瓶中,在乐曲的伴奏下结束本课。 )