1、我们爱学习（一）学生准备1.准备三年级以前的作业、作品以及舞蹈录像带等资料。2.一张彩色的纸条。（二）教师准备1.一份一年级的试卷。2.课前联系家长，对他们进行采访，了解学生在家中的表现，并在课前录下家长对孩子进步的感受和评价。3.一张“我进步了”的表格。4.教学活动涉及的相关课件。本课题教学目标1. 使学生感受和认识到自己在学习上的进步。2. 增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。3. 使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。教学结构（一）课时安排 1 课时。（二）教学结构整体设计1.通过
2、让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。2.通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。3.通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。4.在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。5.开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。实施过程 （一）展开活动，揭示主题 师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！（教师发试卷，学生拿到试卷后开
3、始做题。 ）师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。（订正答案，统计成绩。 ）（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。 ）师：咱们再看看她现在做的这份卷子。（教师通过实物投影仪显示两份卷子）师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？生：因为她现在学的知识多了。生：因为她长大了！生：她把知识掌握得更牢固了! 生：同一年级相比，她有了很大的进步。（二）师生互动，深化主题师：进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！（学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。 ）（三）
4、教师、家长的鼓励师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。 ）师：在两年的时光里，老师记住了你们点点滴滴的进步。其实每位同学的进步都离不开老师的帮助，让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师（学生一起鼓掌） 。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？（教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。 ）师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？生：听了妈妈的话，我感到我的进步给妈妈带来了快乐。生：我以后要把自己的事情做得更好
5、。生：现在我长大了，懂事了，当然就不应该随意耍小孩子脾气了。今后，我会越来越懂事、越来越讲道理的。生：我要更努力地学习，争取更大的进步。生：我要感谢李老师，是她帮助我进步的。生：我要谢谢爸爸、妈妈，我以后一定听他们的话。师：是啊，我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。大家看， “进步快车”已经进站了。（四）开展“登上进步快车”的活动（课件出示一列火车慢慢地开过来，上面写着“我们天天在进步”的课题名称。录音播放：各位乘客请注意，31 次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。 ）师：看， “进步快车”上已经有几位乘客了。他们是谁啊？（贴出一张“
6、进步快车的座位表” ，在表上贴上已经登上快车的学生的照片。 ）他们为什么能登上这列快车呢？生：因为他们都取得了进步！师：其他同学是不是也想登上这列“进步快车”？那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧！（学生填表时，教师巡视）师：谁来把自己的进步说给大家听一听？（老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话，给予赞扬）师：看来，我们的家长为了我们能多学本领，付出了很多的辛苦，我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。同学们在老师、家长的帮助下，都有了很大的进步。下面就把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车” ，如果通过了，就赶快在
7、快车上找到你的位置，贴上你的照片吧。 （学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。 ） （五）期待未来，升华主题师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。（播放舒缓优美的钢琴曲作为背景音乐）师：对于未来，我们都怀着美好的期待，期待自己取得更多的进步。同学们，你希望自己上三年级时会取得哪些进步呢？请把自己的期待写在这一张张幸运纸条上，写完后，把它叠成幸运星，放入老师的愿望瓶中保存起来。等到我们上了四年级时，让我们一起打开，看看谁的期待成为了现实。（学生写字条，最后把幸运星放入瓶中，在乐曲的伴奏下结束本课。 ）
