1、科利亚的木匣剖析 科利亚的木匣 学习目标 、会认个生字，会写个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。、正确、流利地朗读课文。 3、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过 一、启发谈话，揭示课题 同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚，下面我们一起来学习课文科利亚的木匣。看看这篇课文主要写了什么。（找出关键词：木匣）围绕木匣写了哪些内容。科利亚是个怎样的孩子。 二、初读课文，整体感知 1、学生轻声自由读课文。 、读生字表中的生字，要能读准字音
2、，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。 3、出示生字词卡片，开火车请学生读。 4、简介卫国战争： 年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年苦卓绝的战斗，至年月卫国战争胜利结束。 5、朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。 6、教师播放课文录音，学生边听边思考揭题时的两个问题。 7、学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事。 8、学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。 9、引导学生质疑。 三、细读品味，理解感悟 1、学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题。科利亚
3、的木匣里有什么。他是怎样埋木匣的。为什么要埋木匣呢。 2、学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考。科利亚后来是怎么找到木匣的。 3、学生齐读最后一段课文，边读边思考。从这件事中，科利亚懂得了什么道理。 （1）、指名分男生、女生读这一段。 （2）、引导学生回顾课文。从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化。 （3）、引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。 四、作业 、填空： 战争开始时，妈妈从家门口，量了（ ）步，埋下了箱子。四年后妈妈从家门口朝菜园走了（ ）步，很快（ ）。 战争开始时科利亚量了（ ）步，埋下木匣。四年后，科利亚从门口量了（ ）步，却没有找到木匣子。后来科利亚从屋门口起量了（ ）步，他一下子就（ ）。这是因为（ ） 2、抄写课文最后一段 板书：科利亚的木匣 埋挖受启发 人长大步子变大一切在变 第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
