1、十六号同学 高绍翠 山东省烟台莱阳市照旺庄中学 开学不久, 坐在对面的王老师喜滋滋地说:“我今年的运气真好!刚接手的这个班, 学生素质很整齐, 尤其是学号 16 的那个学生, 将来可能成为领军人物!”到底发生了什么大事, 让王老师这么看好这个学生?原来, 大部分七年级新生对学校还不太熟悉时, 这位学生竟在班上给同学们发自己手绘的学校地图。王老师展开那张详尽的地图, 得意地说:“这学生很有自己的创意, 这张地图让他在班里很受欢迎, 但是他一点都没有骄傲, 跟谁都合得来, 才几天时间, 就表现出了领袖气质, 真是不容易!”此后, 王老师不时向我们报告十六号同学的动态, 话语里全是自豪:“我们班那个
2、十六号啊”“品学兼优、尊师敬长、团结同学”我们已经习惯把这个十六号称作王老师的“宝贝”。我教一班、二班, 王老师却在四班, 不能教到这种天才型的学生, 还有点遗憾呢。第二学期, 四班的数学老师请假, 为了亲眼看看这个神奇的十六号, 我自告奋勇代班。第一堂课, 我特意关注了十六号。噢, 原来就是他。可是, 他的表现并不好一副无精打采的样子, 回答问题也不积极, 听课左顾右盼、分心走神。这真的是王老师的宝贝十六号吗?我再一次看了他的学生证:10916。没错啊, 我简直不敢相信!没过几天, 我发现这个十六号简直是麻烦的化身。我几乎每节课都要因为他而花时间维持课堂纪律, 他的作业也做得非常糟糕。心中的
3、疑惑快要把我淹没, 但我不好意思问王老师是怎么一回事。我总想到“橘生淮南则为橘, 生于淮北则为枳”的故事, 十六号如果真的在我面前和王老师面前有这么大差异, 那是不是表示我教得不够专业?我是不是应该反省自己?我决定改变自己的态度。我对十六号同学用了加倍的心力, 有时让他帮我做事情, 来拉近我与他的距离;上课提问, 我总会多多给出暗示, 答案呼之欲出, 其他同学挥舞着手盼望我让他们回答问题时, 我向十六号投去鼓励的目光, 我在期待他能够主动举起手来, 恢复他应有的表现。终于有一天, 他举起了手, 我像中了大奖一样, 赶紧喊他起来。他回答得太好啦!不愧是王老师的宝贝, 我忍不住请全班同学为他鼓掌!
4、我们之间的僵局被打破了, 我与十六号建立起了信任。我对他更加关注, 我隐约感觉到他很喜欢我, 也希望在我面前有好的表现, 这点让我十分欣慰。他上课不再捣乱纪律, 也能坐端正认真听讲。我们的沟通越来越顺畅, 我也渐渐放下心来。想到这几个月“驯服”他的过程, 我的心中有了不少想法。幸亏我找到了问题所在, 让他恢复原先的水准, 要不然“我把别人的学优生教成了问题学生”这件事传出去, 多丢人!一次数学摸底考试, 有一道考查细心程度的数学题, 我教的三个班里只有十六号同学做对了。我忍不住在办公室眉飞色舞地对王老师夸赞十六号。谁知王老师一脸茫然, 仿佛不知道我在说些什么。我提醒她:“就是那个你说有领袖气质
5、的十六号啊!”王老师惊讶地说:“那个十六号在上学期末转学了。这学期刚开始, 来了一个转学生, 我就把他安插在十六号上。他可是个适应不良的问题学生, 老给我惹麻烦, 同学们也都不喜欢他。不过后来, 不知怎么的, 他慢慢变好了, 可能是渐渐习惯学习生活了吧。”我恍然大悟, 原来两个学期的十六号是两个不同的人啊。我没有再向王老师解释什么, 我想守住我与十六号同学的秘密。从那以后, 我更相信爱与宽容在教育中的重要作用。教育的真义在于充满爱的交流。不管教学风格如何, 不论教学方式怎样, 所有的教育行为都应该是爱的聚焦。爱是学生取得进步后的真诚赞扬, 爱是学生犯错后的谆谆教诲。爱的力量是无穷的, 它可以改
6、变一个人的精神面貌, 也可以纠正一个人行进中的错误脚步。每个学生的本性都是善良而纯真的, 只要沐浴到了教师的爱, 心灵之窗就会悄然打开。我时常在想, 如果我没有及时关爱十六号同学, 他会怎样。是不是一直我行我素?是不是还在不停地制造麻烦?很庆幸, 我做了调整, 他做了改变。教育的顺利开展也依赖于春风化雨般的宽容。宽容是师生间的润滑剂, 可以减少摩擦, 让师生关系更融洽。宽容意味着接纳, 接纳学生的陋习, 接纳学生的冷漠, 接纳学生的反叛, 接纳学生因过去教育不到位而呈现于现在的负面行为身为教师, 重要的, 是耐心纠正, 并且坚定地相信他们会因宽容而改变。“投之以桃, 报之以李”, 在宽容的催化下, 学生的学习潜能得到最充分的展现, 才能给我们以积极的反馈, 才能还我们更多惊喜、更多成功。在我与十六号同学的相处中, 不是没有摩擦, 也不是没有困惑与无奈。面对他的种种坏习惯, 我选择宽容, 选择帮助他纠正, 我的教育达到了他的内心深处, 十六号同学对我产生了信任, 才会“亲其师, 信其道”, 获得成长和进步的动力。教育工作从来都是一门充满遗憾的艺术, 爱与宽容却是这种遗憾中最温暖人心的力量。以学生为本, 用智慧去爱, 讲究教育方法与技巧, 达到最佳的教育效果。我不惧怕遇到更多的“十六号”, 因为我有爱与宽容, 爱与宽容让教育不再那么沉重。
