1、1我的情感世界备课教师使用教师授课时间 课时 1课题 课型教学目标1了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。2学会分辨情感与情绪的联系与区别。3认识情感的作用，培养学生高尚的情感。重点情感的作用。难点 认识情感与情绪的联系与区别教学用具教学环节说 明 二次备课复习新课导入人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助于我们健康成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。课 程 讲 授（一）自主预习。1我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。2情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别。情绪是
2、短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感， 如安全感；有高级情感，如道德感。4情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的 判断和选2择，驱使我们做出行动。5情感与我们的想象力、创造力相关。（二）合作探究。探究一：运用你的经验及 探究与分享。1结合生活实际，选择下面的一个方面，与 同学分享自 己的真情 实感。交流点 拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：尊 敬老师；对同学的情感：珍惜友谊；对动物的情感：关心爱护，等等。2学生阅读分享上面探究与分享
3、，探讨：（1）你有过以下情感体验吗？正义感、胜任感、责任感。交流点拨：学生据实回答即可。（2）除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？交流点拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。3学生阅读分享下面探究与分享，探讨：（1）上述古诗词表达了怎样的情感？交流点拨：关心民生、 关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。（2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？答：如，举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖，等 等。探究二：探究与分享。1回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？交流点拨：学生据实回答即可。2你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？交流点拨：学
4、生据实回答即可。探究三：探究与分享及阅读感悟。1学生阅读分享“我与张老师的故事”探讨：3交流点拨：学生据实回答即可。“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？交流点拨：“我”对张老师的情感经历了从害怕到喜欢的变化。这些变化让我逐渐喜欢数学，学数学的兴趣越来越浓。2学生阅读分享著名科学家钱学森的获 奖感言，领悟其中的道理。探究四：探究与分享“我对妈妈的情感”，探讨：1在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？交流点拨：从小时候的依赖妈妈到青春期渴望独立，摆脱妈妈的“束缚 ”，再到成年后，体会到妈妈的艰辛及对妈妈的挂念。2为什么会发生这些变化？交流点拨：因为情感伴随着我们的 生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。小结作业布置课时练板书设计课后反思
