1、1个人复备第七章第二节 静电现象【教学时间】_ _ 【 教者】 【教学目标】1知道摩擦起电现象；2 知道自然界只有两种电荷，及其相互作用的规律；3. 知道自然界和生活中的静电现象。 【重点、难点】【教学方法】【教学过 程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1经摩擦过的物体能够 ，我 们就说它带了“ ” ，或者说带了 。用摩擦的方式使物体带电，叫做 。2用身边的物品，设计能证明“摩擦起电”的实验。四、合作互学和交流助学：（一）摩擦起电和两种电荷1活动 7.4 摩擦起电（1）学生活动：用塑料直尺快速摩擦头发几下后，靠近纸屑，看到了什么现象？（2）老师演示：用干燥的丝绸摩擦有机玻璃棒（或者
2、用干燥的毛皮摩擦橡胶棒） ，然后将此棒靠近纸屑， 你会看到什么现象？2个人复备（3）总结：经摩擦过的物体能够吸引 ，就说它带了“ ” ，或者说带了 。用摩擦的方式使物体带电，叫做 。2活动 7.5 两种电荷（1）猜一猜：通过摩擦使物体所带的电，它们的性质是否都相同呢？（2）做一做：将两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？ 将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，看到什么现象？（3）分析与论证：由实验现象可知：根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒（或用毛皮摩擦过的橡胶棒）所带电荷的性质是 （相同/不同）的；用丝绸摩擦
3、过的有机玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的性质是 （相同/不同）的。同种电荷相互 （排斥/吸引） ，异种电荷相互 （排斥/吸引） 。大量实验表明：不同材料的物体相互摩擦所带的电荷都只有两类，一类是 ，一类是 。 相互排斥 ， 相互吸引。（4）议一议：相互排斥是否一定是带同种电荷，相互吸引是否一定是带异种电荷？（二）自然界和生活中的静电现象议一议：你还能说一些生活中的静电现象或静电应用吗？3（三）生活 物理 社会读一读：阅读课本 P29“生活 物理 社会” 了解中国古代对静电 现象的认识谈一谈：你对“云雨至则雷电击”这句话是怎么理解的？五、总结提学：1 经摩擦过的绝缘体能够 ，就说它带了“ ” ，或者说带了 。用摩擦的方式使物体带电，叫做 。2不同材料的物体相互摩擦所带的电荷只有两类，一种是与被丝绸摩擦过的 所带电荷相同，称为 电荷；一种是与被毛皮摩擦过的 所带的电荷相同，称为 电荷。 相互排斥， 相互吸引。3. 闪电是自然界中发生的剧烈的 现象，生活中由于摩擦起电产生的放电现象也十分常见，请举例 。4. 静电在生活中有不少应用，如 、 。静电也会产生危害， 如： 等。5. 实验 室里用来检验物体是否带电的仪器叫 ，它是根据 原理制成的。6. 相互排斥_(一定/ 不一定)是带同种电荷，相互吸引_(一定/不一定)是带异种电荷.六、达标检学：【板书设计】【教后反思】
