1、第 5 课 小写转大写，数字转符号 教学设计1 教学目标 1.知识与技能(1)掌握大写字母和上档符号的输入方法。(2)学会输入大写字母和上档符号的操作。2.过程与方法(1)让学生通过实践活动、实际应用,掌握大写字母和上档符号的输入方法 ,左、右Shift键的使用规则及操作。(2)让学生根据“金山打字通”的学习提示,发现个人输入中的存在问题,对照学习指引,反思并调整学习方法。3.情感、态度与价值观激发和保持学生英文输入的兴趣。2 学情分析 本课 小写转大写, 数字转符号 主要是介绍大写字母和上档符号的输入方法, 让学生学会输入大写字母、 上档符号的操作。通过一段时间对字母键的学习和巩固, 学生已
2、对字母键在键盘上的位置有较深的认识, 能使用规范指法较准确地输入英文小写字符。 教学中创设情境, 让学生在练习时发现大写字母与上档符号不会打, 意在激发学生的求知欲。3 重点难点 教学重点:会使用组合键输入大写字母 ,输入各种符号教学难点:让学生在游戏中使用规范指法。4 教学过程 活动 1【导入】课前活动 (呈现 PPT),前面几节课我们学习了键盘的使用,这里有篇英语课文,我们贝贝已经把它输入到记事本保存到电脑上了教师提问:英语课文既有大小写字母还有各种符号 ,怎么输出来呢?你们想不想也能将英语课文输入到电脑?呈现课题:小写转大写,数字转符号活动 2【讲授】探究新知（一）认识 Capslock
3、（大写键） 【看一看】呈现 PPT【想一想】同学们,在日常生活中我们是不是经常看到这样的英文缩略词,提问思考:有什么特点?你能快速的输入吗?【找一找】我们的键盘上有盏“魔灯”它就是 Capslock,请保持正确的姿势并把你的手指放在魔灯上(左手小指按)【试一试】你们会控制这盏魔灯吗?魔灯亮了,打出的字母是大写还是小写?反之,又怎样?( 打开记事本练习)小结:键被称为大写字母锁定键,在字母“ A”的左边,左手小指按一下,灯就亮了,计算机处于大写输入状态,此时按字母键,屏幕就出现大写字母了。反之则是小写输入状态。【练一练】发送练习内容活动 3【讲授】探究新知（二）认识 shift 上档键 【想一想
4、】同学们,是不是所有的大写字母都需要用键来完成呢? 在我们的英语课上,哪些字母需要大写?师总结:英语中一句话中第一个字母大写 ,人名的第一个字母大写,英文缩略词大写,“我”那个单词“I”永远大写像这样的偶尔需要输入一个大写字母就不需要用 键,而是请另一个朋友,它就是我们的魔法师 键来帮忙。Shift 键可以用来输入大写子母吗? 不信同学们自己试试。请翻到课本 33 页,自学字母键与组合使用输入大写字母“I“【试一试】在指示灯亮的时候 ,用 +i 是大写还是小写?师总结并板书:指示灯灭的时候, +i 输出大写 ,指示灯亮的时候,+i 输出小写。师:但是刚才老师巡堂的时候发现同学们输入的指法还是有
5、问题,那正确的指法是什么样的呢?生观看视频。明白用 shift 键组合键击键时的左右手分工。【思考】输入大写字母时,什么时候用键比较方便 ?什么时候适合使用键辅助输入?师总结:偶尔输入大写字母用 键; 连续输入大写字母用 键。活动 4【讲授】探究新知（三）利用上档键组合输入 网络上流行表情符号,可以来形容你们此刻的表情。师出示表情符号 (*_*) o 。1、双字符键师:纵观这些表情符号,这些符号都有一个什么样的共同特点?它们都在键盘的什么位置。找一找。2、数一数:在主键盘区有多少个这样的键 ?(一个键上有上下两个符号)3、师师引领学生认识双字符键的概念。键盘上一个键上面有两个字符的就叫双字符键,我们通常把上面那个字符称为上档字符。4、输入上档字符时,必须与键同时使用。活动 5【练习】巩固提升 看看哪个小朋友最先输出以下内容:* * (_).-. O(&_&)OkecunXX 活动 6【活动】课后小结 学生小组讨论回答:大写字母锁定键和上档键什么时候用最合适?
